1月21日，乐山市特殊教育学校会议室暖意融融，“职特融通背景下智障学生就业素养培养研究”课题阶段工作推进会在此成功召开。副校长李雪静、课题负责人叶俊老师及全体课题研究人员齐聚一堂，共同梳理前期研究脉络，明晰下一阶段工作方向。
会议伊始，叶俊率先复盘课题推进情况。她提到，自课题启动以来，课题组已完成《应用语文》《艾草种植与制作》等特色课程的教学用书框架搭建，累计收集多份学生成长典型案例，同步启动教师个人成长档案的建设工作。同时，叶老师也客观指出当前存在的问题，比如部分研究模块分工衔接不够紧密、学生案例的深度挖掘有待加强，她号召全体成员结合自身负责的工作模块，共同探讨优化方案。
随后，与会人员围绕课题分工、案例拓展、档案完善等核心议题展开热烈研讨。大家各抒己见，纷纷提出具体的改进思路，比如针对课程设计要贴合智障学生的认知特点，案例收集要兼顾不同类型学生的成长轨迹。叶老师结合研讨成果，进一步明确了各成员的后续任务，强调要细化分工、责任到人，确保课程资源开发、案例深度研究等各项工作有序推进。
李雪静在总结发言中，对课题组前期的付出与阶段性成效给予充分肯定。她强调，“职特融通”是特殊教育与职业教育深度融合的重要探索，直接关系到智障学生未来的就业能力与社会适应能力的提升。她希望全体研究人员能够以严谨务实的态度、创新突破的精神投入研究，力争形成兼具特校特色与推广价值的研究成果，为智障学生的成长成才保驾护航。
下一阶段，课题组将以此次推进会为新起点，持续细化任务分工，稳步推进课程资源的打磨与典型案例的深挖，同时强化过程性资料的收集与整理，为课题中期工作和最终结题筑牢坚实基础。未来，全体课题组成员将继续深耕细研、笃行实干，让“职特融通”的理念在实践中落地生根，不断探索智障学生就业素养培养的有效路径，助力每一位特殊学生都能拥有出彩的人生。
乐山特校
