4月10日，乐山一中艺术组在艺术楼音乐教室开展以“精研课堂，共筹赛事”为主题的教研活动。本次教研以同课异构教学研讨拉开序幕。
童语舒老师本次课堂聚焦春晚歌曲《立春》歌唱教学，以声乐演唱为主线，教师带领高二学生体悟歌曲温润治愈的旋律基调，细致讲解气息控制、咬字吐字及情感表达要点。课堂以聆听感知、分段练唱、情感共情相结合，引导同学们在反复演唱中捕捉歌曲春意意象，用歌声诠释春日希望与美好期许，立足歌唱素养提升，让学生在音乐浸润中感受艺术魅力，收获成长。
黄鑫怡老师整堂课集聆听、学唱、律动、文化探究于一体，学生在优美的旋律中感受春日生机，在民族音乐中汲取文化养分。在文化拓展中，课堂从音乐延伸至二十四节气，讲解节气起源与农耕智慧，并拓展欣赏《节气颂》等作品，构建“音乐+传统文化”的学习体系，增强学生的文化自信与家国情怀。
在研讨中，蔡为老师围绕同课异构教学展开深度分享与精准点评。
他首先点明了同课异构的核心价值：同课异构的价值不是比较“谁更好”，而是在于揭示“同一内容可以如何被不同的理解和转化”。
蔡老师对两节课给予充分肯定，认为其教学设计合理、教学行为有效、教学理念各具特色，充分展现了授课教师扎实的教学功底。
接着，他从六大维度对课程进行了深度剖析。
其一，明晰“为什么教”，紧密贴合教学定位。
其二，聚焦“教什么”，精准把握目标设定。
其三，审视“用什么教”。蔡老师提出，必须严格把控素材的精准性与有效性，聚焦教学重难点，并给出针对性的突破建议。
其四，梳理“怎么教”。他着重关注教学活动的设计逻辑，强调教学活动需紧密围绕教学目标，形成层层递进的关系，以保障活动设计的有效性。同时，强调教学方法的适切性，合理运用“聆听 + 讨论”“练习 + 表现”等教学模式，优化课堂时间分配，避免出现“头重脚轻、前紧后松”的问题，真正提高课堂教学效率。
其五，评判“教得如何”，他建议课堂应适当留白。
其六，关注“学得怎样”，他明确了本节课的最终教学目标。高一年级要着眼于民族音乐的现代化表达，深入挖掘流行音乐的根源。高二年级不仅要唱准旋律和节奏，更要唱出少数民族音乐的韵味，实现“听明白、说清楚”“唱准确、唱出味”。
蔡老师专业、中肯且干货十足的点评，全面覆盖教学各个环节，直击教学核心问题，为组内艺术教师指明了教学改进与提升的方向，切实助力老师们优化教学实践、提升专业教学水平。
随后，艺术组围绕乐山市2026年中小学生和教师合唱专项展演活动开展研讨，细化执行方案并落实职责分工；同时明确了5月份校园美术展和节目展演的关键环节。
一次教研，一次精进。此次活动既为日常艺术教学注入新思考、明确新方向，也为后续赛事与展演开展筑牢基础。乐山一中艺术组将继续深耕课堂、精进专业，坚守以美育人初心，向美而行、聚力成长。
乐山一中
