第一站：金堂县特殊教育学校
为进一步提升两校教师的融合教育水平，提高两校资源教师的随班就读综合干预能力，促进教师专业水平的提升，推动校与校特殊教育教学的高质量发展，近期，乐山市特殊教育学校培智数学教研组9名教师在教科室主任杨琼的带领下，参加由金堂县教育局主办，金堂县特殊教育学校承办的“金堂县2023年首期特殊教育教师培训”。
(金堂县特殊教育学校教务处袁群英主任带领乐山特校教师参观校园)
3月28日，金堂县特殊教育资源中心联合四川省蔡晓莉名师工作室开展了为期一天的2023年金堂县首期特殊教育师资培训会，邀请乐山特校杨琼一行10人前往参与。本次培训会由四川省蔡晓莉名师工作室领衔人、武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉主讲。
(蔡晓莉作《行为综合干预的工作模型》专题讲座)
(乐山特校教师培训会上认真聆听)
上午，蔡晓莉作《行为综合干预的工作模型》专题讲座。蔡晓莉系统讲解行为干预的理论背景、研究历史、影响因素、干预流程、制定方案、干预策略、干预模型、支持系统、干预原则等相关理论。下午，陈婷婷老师与五星学校赵仕凤老师分别就特殊儿童问题行为正向行为支持的个案研究进行汇报，详细讲述了如何运用行为综合干预的思路帮助个案减少和缓解问题行为。随后学校教师结合儿童的拖作业、注意力不集中等问题行为进行研讨，以行为干预综合模型为基础，进一步明确个案的问题行为，分析个案行为功能，从心理、生理、物理、人文等四大领域入手，全面系统的对个案进行综合分析，进而建立其正向行为。随后蔡晓莉对学校教师组研讨的问题行为进行精心指导。为学校在研市级课题“应用行为分析对轻度自闭症课堂问题行为的干预研究”提供了理论基础，同时也为解决课堂教学中的一个又一个具体问题指明了方向。
(陈婷婷老师和五星学校赵仕凤老师分别就特殊儿童问题行为正向行为支持的个案研究进行分享交流)
(乐山特校教师分享个案)
(与何琼校长、蔡晓莉校长合影)
第二站：青白江区特殊教育学校
3月29日，杨琼带领培智数学教研组9名教师与青白江区特殊教育学校，联合开展此次培智联校教研活动。青白江区特教教研员沈琨和数学教研员肖孝章，青白江区5所普校随班就读数学教师以及特殊教育学校校长高原、教导主任周朝莲、生活数学教师参加了本次研讨活动。
上午第一节课，青白江区特殊教育学校罗玲老师展示了《9减几》一课，围绕“结合情境和操作知道9可以分成几和几”的教学目标，罗玲设计了多个学生自主探究、实践操作的课堂活动，引导学生按照“分、数、写、说”四步流程进行数的分解的学习和练习。课堂设计环环相扣、层层递进，条理清晰，富有逻辑，重难点突出，在教授和练习各环节都将培智学校学生个别化教学理念落实到位，开展了有效的差异化教学。
(青白江特校罗玲老师献课)
第二节，乐山特校教师王玲借青白江特校三年级一班执教了《得数是8的加法》一课。整堂课以情境设置为主线，以学生日常生活常见的水果和家禽为媒介，以此调动学生的积极性。教学中遵从培智学生思维发展特点，教具从实物到图片再到点子图的呈现，由具象过渡到抽象，精心设计，细致讲解。为了能在极短时间内熟悉学生，王玲老师做了很多的准备工作，与青白江三年级的数学老师充分沟通，只为了能够在课堂上形成良好的师生互动。
(乐山特校教师王玲献课现场)
课后，教研员和听课老师们对两节课展开了热烈而深入的讨论，不仅指出了两节课的亮点，还探讨了生活数学如何兼具生活化及学科性、如何让学生在实践体验中习得知识和方法、如何实现差异化及支持性教学等生活数学热点问题。高原就本次活动进行总结和对本次活动取得的积极效果表示肯定。
(跨区域培智生活数学教学研讨现场)
(与青白江特校同仁合影留念)
独行者步疾，结伴者行远。本次联校教研活动，为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，有效提升了校与校之间的教育思想交流，推进校与校之间教育力量的凝聚。在新课标理念的引领下，乐山特校将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行培智生活数学教学的有效实施，真正把所思所想变成所做所得。
乐山市特殊教育学校
