近日，嘉州卫生职业高中语文教研组在23级护理4班开展了一堂题为《应用文写作之通告》的公开课，旨在通过教学提升学生对公文写作规范的掌握能力，语文教研组全体教师到场观摩学习。
本节课紧紧围绕“通告”这一常见应用文体，旨在引导学生掌握其文体特征与写作规范。课堂伊始，蒋老师以一则精心设计的“确保重阳节登高活动安全”的虚拟情境导入，迅速激发了学生的学习兴趣，并自然引出课题——如何撰写一份合格、规范的通告。
一、课堂亮点：格式为纲，实践为用
主讲教师蒋玉芳以“通告的格式与写作技巧”为核心，通过“三要素标题法”（发文机关+事由+文种）展开教学，结合《河南省人民政府关于社会保险费征收事项的通告》等实例，逐条解析正文结构（前言、主体、结语）的写作逻辑。课堂互动环节中，学生分组模拟撰写“校园艺术节通告”，教师现场点评纠偏，强化了“内容周知性”“语言简明性”等要点。学生们在思维的碰撞中，清晰地区分了“通告”与“通知”、“启事”等相近文体的异同，构建了系统的知识网络。
整堂课教学设计环环相扣，课堂气氛活跃，学生参与度高。教师不再是知识的单向传授者，而是学习的引导者和组织者；学生则从被动接受变为主动建构，在真实的任务情境中提升了分析问题、解决问题的能力和团队协作精神。
二、教研融合：课下点评拓深度
课后研讨会上，教研室主任王秋指出：“本次课将枯燥的公文写作转化为任务驱动式教学，既落实了‘为什么—怎么办’的框架要求，又契合职教‘实践导向’理念。”
大家一致认为，蒋老师的这堂课不仅是一节成功的应用文写作公开课，更是一次对“语文学习服务于生活”理念的完美诠释。它将枯燥的文体知识转化为生动的实践操作，有效培养了学生面向未来的关键能力与公民素养。
“通告虽小，关乎实效。”正如蒋玉芳老师总结所言，规范的应用文写作能力是学生职业素养的重要组成。本次活动通过“示范—实践—研讨”闭环，为提升应用文教学质效提供了新思路。
嘉州卫生职业高中
