为深入探索高中育人方式改革，积极回应国家推动普职融通、建设综合高中的战略部署，近日，乐山市2025年度教育科研课题——《普职融通视域下综合高中建设路径实践研究》开题论证会在夹江县云吟职业中学校隆重召开。本次会议特邀市县教科研专家高德全、肖勇、彭锡云等莅临指导。课题组全体成员齐聚一堂，共同见证了这一具有开拓意义的时刻。
开题陈述，系统设计研究蓝图
会议伊始，课题组负责人万长胜作开题论证主报告。报告立足县域教育生态，从研究背景、价值意义、核心概念、研究设计与可行性五个维度，进行了全面而深刻的阐述。面对当前高中教育同质化困境与多样化发展需求，报告旗帜鲜明地提出，本研究旨在构建“基础通识+学术深化+职业模块” 的一体化普职融通课程模型，力图破解融而不通、通而不融的现实难题，最终形成一套可复制、可推广的区域综合高中建设典型模式，为县域高中改革发展提供实践范本。
紧接着，课题主研人员邓以林就课题实施方案进行了细致解读。他进一步细化了“问题诊断—实践探索—理论凝练—模式建构”的四阶段研究流程，明确了以问题为导向、以实践为根基的实施策略。同时，他对课题组的人员分工、组织保障、进度规划及风险防控等作出了周密安排，为课题的扎实、高效推进奠定了坚实的制度基础。
专家领航，高位指引研路方向
在论证指导环节，专家组对课题的选题价值、现实意义与前期准备给予了高度评价。他们一致认为，该课题直面综合高中办学困境，问题导向鲜明、区域特色突出，研究路径清晰，具有较强的创新性与实践性。
随后，专家们以专业的视角和广阔的视野，为课题的精准深化“把脉开方”。县教研室彭锡云建议，课题研究需进一步聚焦范畴、厘清主问题，通过“瘦身”实现“强体”，确保研究内容更为集中。肖勇则从学理层面指出，综合高中建设的关键在于平衡“普高学术性”与“职教职业性”的内在张力，必须设计出科学的融通机制，才能真正解决学生多元化发展的需求。市教科所专家高德全高屋建瓴，强调研究应始终关注学生的终身发展与成长需求，致力于从人才培养模式的整体性变革出发，探索构建真正服务于学生全面而有个性发展的融合课程体系。
表态发言，凝心聚力共赴新程
聆听了专家的宝贵意见后，课题组负责人万长胜代表全体成员作表态发言。他表示，课题组将全面梳理、认真吸纳专家建议，进一步优化研究方案，以求真务实的态度，确保课题“真研究、真改革、真见效”，交出令人满意的答卷。
最后，校长张红代表学校就做好课题研究服务保障工作发言。他郑重承诺，学校将把该课题作为一项重点工程，在时间、经费、资源和政策上给予全方位、大力度的支持，全力保障课题研究顺利推进，力争将本项目打造成为乐山市乃至四川省普职融通改革的“前沿试验田”与“区域样板间” 。
此次开题论证会，既是一次严谨的学术研讨，更是一次统一思想、明确方向的动员会。与会专家围绕“普职融通”核心议题的深度交流，为课题的深入开展指明了方向、明晰了思路。课题组将以此为契机，脚踏实地，锐意创新，努力让课题研究在云吟职中的土地上“落地生根、开花结果”，为探索四川省乃至西部地区的县域高中多样化发展提供宝贵的“乐山经验”与“云吟方案”。
夹江县云吟职业中学校
