乐山市特殊教育学校李雪静老师执教的培智五年级美工课《棒棒糖》入选教育部首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例。
案例背景：
《棒棒糖》是上海教育出版社出版的辅读学校使用的美术教材第九册，第三单元《甜蜜蜜》中的第一课，属于造型表现课，通过教师的讲授、演示，让学生了解黏土棒棒糖的制作方法，并且让学生在制作的过程中动手操作，锻炼学生手眼协调的能力，在这个过程中提高对艺术形式的感受能力，萌发初步的审美情趣，提高生活品质。
本节课将引导学生学习捏、搓、卷的黏土制作方法，发展学生的手部动作，能两手较协调的揉搓黏土；利用综合材料在已制作好的彩泥棒棒糖做装饰，使最后呈现出的作品既美观又有创意。教师通过讲解、演示、问答、讨论、练习等教学方法训练学生的动手能力，培养学生的观察、想象、创造思维能力，以及手、眼、脑的协调性。本节课还将通过课堂学习，引导学生感知、体验，使学生在学习的过程中感受成功的喜悦。
本节课的宗旨是培养学生观察、热爱生活的情感，激发学生大胆表现、展示的勇气。实现了教师、学生以及艺术之间的多维度、多形式对话，提高培智美术课堂教学质量和有效性，增强学生的鉴赏能力。
教学亮点：
情境导入生动：通过“神秘口袋”等教具吸引学生注意力，快速将学生带入课堂情境，符合培智学生直观形象思维的特点。
教学方法得当：采用视频演示、分步讲解、动作模仿的“小步子教学法”，降低学习难度，如播放彩虹棒棒糖制作视频后，分步骤讲解搓条、卷条等动作，并让学生跟随练习，强化学习效果。
分层教学落实到位：针对不同层次学生提供个性化帮助，如C层多重障碍学生在操作中获得更多辅助，A层学生可独立完成创意装饰。
该教学设计符合培智学校美术教学的特点，目标明确、方法得当、注重差异，有效激发了学生的学习兴趣，提升了学生的动手能力。
乐山市特殊教育学校
