近日，在教室里，有些孩子都围绕着五彩斑斓的纸牌，沉浸在一片欢乐与挑战并存的氛围中，随着他们对纸牌游戏的兴趣日益增长，大家一起商议后决定开展更多的纸牌游戏活动……
师：孩子们，老师今天在积木区新增加了一样材料，谁发现是什么？小花：“雷老师，我发有扑克牌。”暖暖：“我也发现了。”师：“那你们有玩过吗？师怎么玩的？”苗苗：“我把它铺成一条路。”师：“纸牌除了平铺，还能让它站起来吗？”随着老师问题的抛出，孩子们的眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。他们迅速投入到了这个全新的挑战中，每个人都在尝试着用自己的方式让纸牌站立起来。熊熊首先想到了两张纸牌互相支撑的方法，小心翼翼地将一张纸牌立起来，另一张则靠在它的一侧，形成了一个稳定的三角形结构。熊熊的成功立刻激发了周围小伙伴的灵感，大家纷纷效仿，开始尝试不同角度和力度的支撑。圆圆则采用了更加创新的方式，他小心翼翼地将纸牌撕开一个小口，然后交叉叠放，利用纸牌的韧性和摩擦力让纸牌站了起来。他的方法引起了孩子们的围观和惊叹，大家纷纷赞叹初初的聪明和大胆。佳宜采用了前后堆叠支撑的方法，她先将一张纸牌对折形成一个小的三角形作为底部支撑，然后再在上面叠加其他纸牌。佳宜的方法不仅稳固，而且可以通过不断叠加形成更高的纸牌塔。她兴奋地展示自己的成果，引来了同伴们的掌声和赞叹。
在成功掌握了纸牌的站立技巧后，孩子们的兴趣更加浓厚，他们迫不及待地想要挑战更高难度的搭建——立体搭建。嘉琪首先将几张纸牌并排站立，形成一个稳固的基底，然后在上面覆盖上另一层纸牌，小心翼翼地调整位置，使两层纸牌紧密连接，形成了一个简易的纸牌墙。嘉琪的这一尝试激发了其他孩子的灵感，他们纷纷开始尝试搭建各种形状的纸牌建筑。
蝉宁的创意更为大胆，她决定搭建一座纸牌桥。她选择了几张纸牌作为桥墩，然后用有折痕的纸牌作为桥面，通过不断试验和调整，最终成功地搭建了一座稳固而美观的纸牌桥。蝉宁的桥不仅吸引了同伴们的目光，还引发了大家对纸牌桥结构和承重能力的讨论。
在蝉宁和嘉琪的带动下，其他孩子也展开了丰富的想象，有的搭建了纸牌城堡，有的制作了纸牌塔楼，还有的甚至尝试搭建出了纸牌迷宫。孩子们在搭建过程中，不仅发挥了各自的创意，还学会了相互借鉴和学习，整个教室充满了欢声笑语和创造的气息。
在纸牌游戏的探索不断深入时，小花的一句“老师，纸牌除了搭建，还可以做成什么呢？”如同魔法般激发了孩子们无限的创意与想象。他们纷纷跳出原有的框架，开始尝试用纸牌创造各种新颖独特的造型。蝉宁选择了制作纸牌动物。通过仔细观察和多次尝试，蝉宁将纸牌折叠、拼接、绘画，最终创作出了一只惟妙惟肖的纸牌小兔子。她还用彩笔为小兔子添上了眼睛和嘴巴，让它看起来更加生动可爱。蝉宁的作品赢得了同伴们的阵阵赞叹。右右则发挥了自己的艺术天赋，她用纸牌制作了一幅精美的纸牌画。她巧妙地将纸牌折叠成不同的形状和大小，然后按照设计好的图案进行拼接和绘画。最终，一幅色彩斑斓、富有层次感的纸牌画展现在大家面前，让人惊叹不已。
日常可见的纸牌，在孩子们的手中产生了不一样的乐趣，孩子们通过交流讨论、探索尝试中进行各种创造性游戏，孩子们在玩纸牌的过程中发现游戏的趣味，在游戏中不断积累经验快乐成长。
乐山市机关幼儿园
