在日常生活中，总会出现孩子三分钟热度现象，对于某件事情总是不能坚持到底。垒不高的积木，画不好的画，不会跳的跳绳……
《指南》提出5-6岁幼儿需具备遇到困难能够坚持而不轻易求助。随着年龄的增长，大班的孩子意志品质有了一定的发展，但是仍比较弱，自觉性、坚持性和自制力还是会比较差，容易受到外界影响，而优良的意志和坚持不是与生俱来的，而是在实践中逐步形成的。
一次日常的对话中，孩子们对“坚持”这个陌生而又不陌生的词语激发了兴趣，于是一场和“坚持”有关的行动就此拉开了帷幕。坚持是孩子的一种难得可贵的好品质，为鼓励幼儿表达对坚持的理解，幼儿园开启了一场对“坚持”的初认知。
什么是“坚持”？
"坚持"是幼儿成长的核心密码，是面对挑战时持续向前的韧性，是克服困难达成目标的意志力。研究证实，4-6岁是幼儿坚持性发展的关键窗口期，这种品质不仅影响学习能力，更奠定人格底色在生活中。
为进一步理解对“坚持”的含义，师幼一同阅读绘本《坚持到底不放弃》，通过生动的故事和角色互动，孩子更加深刻地体会“坚持”的真谛。
为什么要坚持？
怎么才能坚持下去？当我们在做一件事，做到一半就不想做时，怎样做才能坚持下去做完呢？孩子们开始思考。从随心而行的懵懂探索，到主动分享坚持带来的成长喜悦，孩子们用稚嫩笔触记录着“坚持”的奇妙旅程，孩子们回忆着自己所坚持下来所做的每一件事。
坚持的重要性。一滴水能映出太阳的身影，一棵草能成就茂密的森林，坚持是一种可以养成的习惯。
在与孩子们的对话的整个过程中，孩子们学会的不只是完成一件事，更是在突破“临界点”时收获的蜕变，愿孩子们保持、拥有永不言败，坚持到底的精神品质，有一种成长就叫“坚持”。
乐山市实验幼儿园
