《3至6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域提到：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法去感知探索大自然，帮助幼儿探索学习。
初遇蜗牛
雨过天晴，户外活动时间，乐山市实验幼儿园小四班的孩子们围在一起，他们正在讨论着什么。
原来他们发现了一只受伤的蜗牛。孩子们小心翼翼地触摸着蜗牛的触角和它的壳。果果说：“它好可怜啊，我们帮帮它吧。”果果的提议得到了其他小朋友的一致同意，他们决定将蜗牛带回教室照顾并给它取名“小可怜”。就这样，孩子们和蜗牛的故事开始了。
一场探秘蜗牛的活动便开始了。
蜗牛初发现
淼淼：蜗牛的身体是软软的。
伊伊：它有硬硬的壳。
睿睿：它的身体黏黏的。
对话蜗牛
小雨：小蜗牛，你喜欢吃什么呢?
一一：小蜗牛，你住在哪里?有爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?
洋洋：小蜗牛，你为什么背着壳呢?
鸡蛋仔：小蜗牛，你有眼睛、鼻子、耳朵吗?
一只小小的蜗牛激发了孩子们的好奇心，他们对蜗牛有着大大的疑问：“小蜗牛的眼睛在哪里呢?“小蜗牛的身上为什么是黏黏的呢?“小蜗牛的家在哪里呢?”为了满足孩子们的好奇心，我们和孩子们一起查阅了资料，初步认识了蜗牛。
揭秘蜗牛
通过观察和查阅资料，我们发现蜗牛两对触角，一对长，一对短，眼睛就长在长的触角上。身体有贝壳、头、足、肛门等部分。它的背上有一个螺旋形的壳，壳的形状各不一样，有宝塔形、陀螺形、、球形、烟斗形等。身体是滑滑的，还会分泌黏液。
寻找蜗牛?
蜗牛会生活在哪里呢?墙上、树上、泥土里、石头上还是叶子上呢?让我们一起出发去找找吧。
通过寻找，孩子们发现蜗牛喜欢生活在花园、草地、树丛等阴暗潮湿的地方，不喜欢晒太阳，特别是雨后，就会有许多小蜗牛出来活动。
照顾蜗牛
孩子们一边探索蜗牛的秘密，一边担负起照顾蜗牛的责任。
小米：蜗牛吃蔬菜吗?喂它吃一点。
橙橙：这是我最喜欢的水果，请小蜗牛尝一尝?
桐桐：冬天太冷了，给蜗牛准备一个小房子，这样它就不会冻着啦。
用一个透明盒当小蜗牛的家吧。
这片树叶一定很美味，小蜗牛吃了好多呀。
小蜗牛还会吃什么呢?
孩子们在照顾蜗牛的过程中，引发了大量的猜测和思考。在爸爸妈妈的帮助下，他们将自己的猜想记录在纸上，并通过每天的观察，验证自己的猜想是否正确。在一次次的猜想、验证的过程中，孩子们了解到蜗牛喜欢吃嫩嫩的树叶、果皮、腐败的植物、果实、喜欢呆在潮湿的环境中，居住的“小房子”需要每天喷水。
艺术创作
孩子们用绘画、手工、来表达他们对小蜗牛的喜爱，快来看看他们的作品吧。
教师思考：
在每天的相处中，孩子们和小蜗牛产生了浓厚的感情，他们用绘画、手工来表达着自己对小蜗牛的喜爱，快来看看他们的作品吧。
祝橙橙：我给蜗牛穿新衣
陈沁诗：可爱的蜗牛
在探秘蜗牛的活动中，孩子们通过近距离观察、亲身照顾蜗牛、手工制作、绘画等方式来加深他们对蜗牛的认知和理解。在这个过程中，他们学会了思考和解决问题，也学会了如何与动物、自然和谐相处。
探索无止境，孩子们和蜗牛的故事，仍在继续。
乐山市实验幼儿园
