经过整整九年的奋斗,终因自己能力不够，最终还是不得不来到乐山市沙湾职业高级中学——大家所谓的差生天堂。在进这所学校之前，我道听途说地一直以为职业学校都是“双差生”混日子的地方。到这所学校后不久，我的这种看法变了。因为她——我的语文老师张建琴，如果不是她，我不会认识到，原来职中是一个为国家提供技术型人才的学校，是社会发展一个不可缺少的重要组成部分。
在上课之前，我和其他大多数同学一样，抱着混的心态等待着。当老师走进教室，一开口，那生动有趣的语言立刻吸引了我，我当时就想：“唉，这老师说话还挺有趣的，不如再听听吧。”可这一听，我便深深地沉浸其中。老师先讲了她的课堂要求，认真读书、专心听讲，不能随意讲话，哪些情况下加分，哪些扣分等。她给我们两周的时间适应后再实施，并鼓励我们迅速适应职高新环境。
接着她教我们怎样做人?她先提问：“你愿意和什么样的同学相处?”发言的同学不多，老师鼓励我们大胆说，又有一些同学开始举手、开始尝试。老师带着大家一起归纳出善良、诚实、上进、乐于助人、守信、勇敢、不斤斤计较的同学最受欢迎。老师说做人就要做这样的人，要学会认识自己，要为将来打算，要按她的要求做自我介绍，你来自哪里?你的优点、缺点、爱好和目标各是什么?她说先请几个胆大一点的同学做自我介绍，其余的每节课安排七个来说。她对每一个同学说的话没有任何一点鄙视，没有对任何一个差生有不公平对待。当有同学自我介绍，由于害羞而讲不出来时，老师叫我们给他加油，让他战胜自己的害羞，他们都成功的完成了自我介绍。老师一一细致地点评每个同学的发言，肯定了优点，也指出了一些同学的不足。
这样简单的课堂互动，老师真诚的话语、眼神、交流，却让我真正感受到从未有过的尊重、认可、温度。心中泛起层层涟漪，有了一股重拾学习的动力，也对“沙湾职中”有了莫名的好感。原来职中也有这样的好老师，原来“沙湾职中”并不是可以来混的，并不是所谓的“差生天堂”，而是在教会我们如何接纳自己，从而遇见一个更好的自己。张老师、沙湾职中，感谢您，让我有了想要努力奋斗的念头，让我的职中生活不再迷惘。
课堂在我们齐读毛泽东的词《沁园春•雪》中结束，张老师要求我们读出自己最好的水平，我们每个人都读得非常认真，似乎整个校园都回荡着我们的声音，那种感觉，是重生的感觉、是振奋的感觉、是未来可期的感觉。
这真是一节普通的、特别的、生动的、有趣的，我喜欢的一节语文课。我懂得了不少道理，感谢您，我的语文老师。老师，您是美的耕耘者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
在评价一所学校是否优秀时，不能只是看它能否将尖子生教好，还要看它能否把各方面条件参差不齐的学生也教好。因为把尖子生本就优秀，只有把“差生”也教好，才是真正的好学校。在不能挑选生源的情况下，能激发出大部分学生的学习热情，这才是值得我们思考的地方。
在对“好”的定义方面，当然不能仅仅把学习成绩好当作好的标准，还要看其他的标准，例如，学校有没有让学生学会学习，学会独立自主，学会团队合作，学会承担责任，学会帮助他人，学会理解和包容异己、与异己和谐共生等。因为这些都是他们在未来多元化社会生活的基本能力，学校教育不是为了让学生通过考试，而是为了让学生适应未来的生活。
很多人都会对职教有所偏见，认为学生很烂，老师很轻松，认为职教是一个“没有围墙的学校”，大多数学生都是义务教育的失败者，不仅文化基础相对较低，而且行为习惯令人极度堪忧，可以说就是社会的淘汰者，职教的老师自然也跟着受到这种歧视，从而不被社会所认同。
但其实职教教师并不轻松，要“站稳讲台”，成了老师最大的思考课题，要下很深的功夫，专注于学生，专注于课堂，专注于创新，悟出符合中职课堂实际的教学模式。职教的教师是平淡而寂寞的，平日里没有家长望子成龙的殷切，更缺少中高考后社会舆论的聚焦和关注，大多数职教教师，尤其班主任，多数时间都会承受着来自家长的责难与不理解，但他们凭着职教人的教育情怀，坚守着教育底线，做着不被社会所知、不被社会认同，但是很有温度的教育，他们敏锐挖掘到学生的闪光点，用心的改变着、温暖着这群几乎被“抛弃”的孩子，致力于培养有价值感和幸福感的中职学生，助力他们重燃梦想之光。
沙湾职中的老师们始终坚信，让先进理念落在实处，足够的爱心与耐心加科学有效的方法等于没有差生。
沙湾职业高级中学
