看了几位老师的读书感受，很惭愧，这些书我一本都没看过，但是大家的阅读感受却让我很迫切地想阅读这些书籍。
第一本是由余志坤老师带我欣赏史铁生写的《自由的夜行》，一位坐在轮椅上的作家能对生活充满希望，用他自己的角度去看待残疾，对自己进行开导。作者以一种看透生命、享受生命的态度来对待自己的人生，面对自己双腿不能行走的已然事实，他并没有过多的悲叹，而是开启了新的人生计划，写作。打心底里佩服那些身残志坚的人们，值得我们尊敬。这让我想到了在体育中心卖菜的一个年轻小伙，走路不方便，说话也不清楚，很多时候根本就听不懂，但他靠自己的劳动挣钱，同样也值得我们尊重。
第二本是《德米安》，龙梦老师写道：觉醒的人只要一项义务：找到自我，固守自我，沿着自己的路向前走，在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。我在想这个“找到自我”是积极向上的自我，是有追求的自我，对生活充满热情的自我，一定不是摆烂的自我。
第三本是雷霞老师带我走进《皮囊》的点点滴滴。雷老师说：“在《皮囊》中，我看见生活中我们应该珍惜的人，还有那些，那些我们始终要回答的问题。人各有异这是一种幸运，但本质又致，这也是一种幸运。如果有心，我们也许可以看见彼此，映照出彼此，温暖彼此。”谁的生活中没有一地鸡毛的时候呢，我想大多数人在某个瞬间都会有这种感觉吧，但那只是一时的，因为身边有温暖的人们。幸运的是我们每个人都单独存在却又有温暖的大家庭，比如我们的实验中学，就是一个无比温暖又有爱的大家庭。
下一本书是《我从未如此眷恋人间》，张显军老师的感受里面有句话我很赞同：好好活，活出真正属于自己的美丽人生，毕竟人间如此温暖，容不得我们不眷恋。我们祖国的大好河山怎能让我们不眷恋，让我们都好好活着，活出对生活的热情，活出对人生的肯定。
朱蔼靓老师的《夏目友人帐》有感里面，我最深的感受就是一个词“温柔”。书中每一个故事都不是圆满的却是美好的，每一个故事都柔软清香，安安静静的敲打心房，让我对书中的每个故事好奇。最后朱老师说：看夏目友人帐，眼里心里尽是温柔。我们都希望被世界温柔地对待，那我们都应该对身边的人和事温柔相待。
接下来的刘桂伶老师《每个孩子都需要被看见》读书札记，李文学老师再读《叛逆不是孩子的错》以及黄晓霞老师的《你的孩子不是你的孩子》有感，都是关于孩子的书籍。我应该像这些好妈妈们学习，看见孩子的闪光点，和孩子一起成长。
最后是家长学校的张乐鹃、范芯悦、曾子瑶三位老师们的工作小结，她们的努力和辛苦值得被我们看见，每一次和家长的见面都有那么多前期工作要准备，面对面，1小时左右的交谈，直击家长和孩子的内心。这项工作的开展给老师又额外增加了很多工作，但这种走心的方式，让学校和家长、孩子站在一条线上，向美好的明天出发。
卢宗会老师的《让日子跑起来》，给我们分享她早上在体育中心跑步的感受。周末早上我也在体育中心跑步，当自己觉得累的时候，看到那些比自己坚持的好的人仍然在奔跑，我调整呼吸，继续向前跑步。放弃很容易，坚持很难。就像我们的家长学校，把这件事坚持做下去就很不容易。
能跑的时候多跑跑，有时间阅读的时候多读读，不用在意外界的眼光，活出真实的自己。(作者：班主任、英语老师 石孝燕)
沐川县实验初级中学
