为人师者，不仅是星光引路人，见证学生的成长和蜕变，也是与学生共同学习、成长的伙伴，在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育，有反思才会有超越，有成长才能有未来。夹江外校继续开设教师论坛，邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是李娟、徐俊。
李娟——用爱滋润，用心教育
才到学校跟岗时，殷老师和我的师傅李老师都告诉过我低段语文教学就是要抓字词，重基础。但是在接手班级后，我发现字词教学对孩子们来说比较枯燥，兴趣转瞬即逝。于是我开始查资料，尝试各种方法进行相关的教学。
激发孩子的兴趣比什么都重要，我们在故事中学习、在游戏中学习、在绘画中学习、在生活中学习……每学期我们都有亲子阅读，上学期由家长教读，孩子拼读；下学期则是孩子读给家长听，方式变化伴随着的是孩子阅读的进步。猜谜语、讲故事、寻找春天、查字典比赛……丰富多彩的课堂情境游戏让孩子们乐在其中。文化长廊找汉字、给爸爸妈妈留言写话、为妈妈书写一份母亲节礼物……在各种有意思的生活场景中，寻找认识的拼音和汉字。
记得曾经在校门口，我和一位家长就她家女儿的学习聊了将近一个小时，我听到了这位家长的抱怨和无奈。看着这位妈妈焦急的脸，我突然想起了曾经看过的一篇文章——《牵一只蜗牛去散步》，作者把孩子比喻成蜗牛。其实，教育就如同牵着一只只蜗牛去散步。蜗牛尽力了，也无法走太快，我们去催他、去唬他、去责备他、去拉他，甚至想踢他，他受了伤、流着汗、喘着气，却仍旧只能慢慢地向前爬。相反，当我们随着蜗牛的步伐放慢脚步时，便可以闻到花香、听见鸟叫、看到满天星斗……教育孩子需要温润、良善、慈爱、悲悯，把成长的时间留给孩子。我把这篇文章分享给了这位妈妈，同时也警醒自己，每个孩子都是独立的个体，我们不能把所有的要求都统一。
在教育的路上，老师不可能也不能是“独行侠”，我们需要我们的好帮手——家长朋友们，和家长的良性互动尤为重要。积极与家长沟通，时常为优秀的爸爸妈妈点赞。得到爸爸妈妈的支持，发挥教育合力。
徐俊——师傅领进门，修行靠个人
2022年，我成为了一名老师，但是在初中数学方面我缺乏经验，如何把握教材的重点、难点?如何组织课堂教学?正当我没有头绪的时候，学校开展了教师师徒结对，我有幸与经验丰富的胡老师、邓老师结为师徒，在教学上有了引路人。
第一次开会研讨新课标时，胡老师说：要让学生感受到你是重视他的，你在关心他，不管是身心健康还是学习成绩。在他有困难的时候，你要问一句“有什么是我可以帮助你的吗?”这让我印象十分深刻。我想只有真心爱学生、为学生着想的老师，学生才会喜欢他，甚至爱上他的课程。
为了提升自己的教学能力，我对自己提出要做到多交流、多听课、多上课、多反思。平时我也会和其他数学老师交流一些自己的看法、思想。寒假里我看到网上显示资料书有货了，就立刻喊黄老师去买，用来备下学期的课;晚自习结束后，我请黄老师和我一起去录播室准备第二天的公开课，那晚我们10点才回去。
学校也十分关心年轻教师的成长，每周老教师都会来听我们年轻教师的课，并在课后提出专业的见解，从中我也学到了更多教学方法。
去年，乐山市教育科学研究所程所长听了我的一堂公开课，今年我又在乐山东辰上了一次公开课，现在回想起来，这两次公开课都是一次磨练，我收获了很多。我要感谢陪我一直磨课到深夜的胡老师，以及给我提出宝贵意见的初中数学组，更要感谢夹外提供的条件、平台和机会。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
夹江外校
