“朝闻道，夕死可矣。”——《论语·里仁第四》
“道”，指宇宙间的一切法则、道理。所谓“朝闻道，夕死可矣”，即明白了至理就要去实践它，这样既便死去也不留遗憾。两千年前，孔子认为懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫之，甚至不惜牺牲自己的生命；毛泽东的老师符定一被毛泽东的革命思想所折服，倾尽全力支持革命事业，被捕入狱亦不动摇；科幻小说《朝闻道》里，一群知识分子愿意以死换取自己研究领域的终极真理。而在当今快节奏的社会中，世人都说读书好，但真正热爱读书并且将其作为一种习惯，遵循读书之道的人却并不多见。尽管如此，还是有一群热爱读书、乐于分享的人汇聚于这一方精神天地，沉浸于这一片知识海洋，求索自己的读书之道。
一、“道”，是拓宽认知与视野：
洪荒开篇成落笔，千秋归去未尽纪。洋洋万载拈作序，无尽河山绘陆离。走过万里河山，却难走遍这五亿多平方千米的世界；历经百年人世，却难历遍那四十五亿年的历史。“吾生也有涯，而知也无涯”，放眼天地自然，欲穷极目，不过有限观无限，痴人说梦罢了。因此，读书成为了拓宽视野的重要方式之一。书籍如窗，通过书籍，我们遥望万千世界，了解丰富多彩的观点，学习千金难买的经验，汲取卓尔不群的智慧，进而拓宽自己的思维边界。曾丽分老师读《习近平扶贫故事》，看到了底层穷苦人民生活的艰辛，也看到了我党始终为民的决心；刘海燕老师读《乡土中国》，看到了乡村礼俗，也看到了民俗与法律的矛盾；林洁老师读《贪婪的多巴胺》，看到了生物体内思想与行动的源头，也看到了这股源头的潜力……无论是历史文献、文学作品还是专业书籍，都能为我们提供新的视角和想法，帮助我们超越时空与距离的限制，跨越年代与文化的鸿沟，理解文明与地域的异同。
二、“道”，是探索人心与人性：
诸天情怯怕离愁，命途辗转似同游。惊觉观书即观心，昨日已去谁烦忧？经典的文学作品作为文学艺术的瑰宝，承载着我们对人性的探索与思考。就像我在读《小王子》时，随着小王子遇到不同星球的居民，我也想起了我生命中遇到的不同“居民”，探寻着我对友情、爱情、孤独、成长的认识。这些出色的文学作品引领我们深入思考人类情感和行为的本质，让我们更加真切地感受到人性的多样性和复杂性。王倩老师读《月亮与六便士》，探究着理想与现实的矛盾；唐郑红老师读《在绝望之巅》，探究着绝望与热爱的纠葛；余志坤老师读《你只是看起来很努力》，探究着努力与假努力的对立……通过阅读这些作品，我们仿佛与作者心灵相通，走进了人物内心的奥秘，看到人性的善良、勇敢和智慧，也看到了人性的自私、软弱和愚昧。这让我们不由得反思自己的行为和思想，思考自己在现实中的处事方式和道德准则，我们在书中人物身上看到自我，如照镜子般，代入优点获得自我满足，同时也从中汲取教训，努力改变自身不足。
三、“道”，是专注修身与修心：
星罗棋布纵横间，攻守胜负怎妄言。极尽命数算变数，执子回天弈苍天。棋手借棋谱复盘棋局，分析棋势，预设棋阵，精进棋艺。罗发老师是教学方面的棋手，借《为什么你的学生不思考》精进课堂教学的能力；龙梦老师是育儿方面的棋手，借《成长，请带上这封信》锻炼家庭教育的技巧；文清老师是精神方面的棋手，借《基层女性》磨砺精神世界的意志……书籍是智慧的结晶，无论是学术研究、专业技能还是科学知识，都可以通过读书获取。而前人的经验、成果和教训，将成为助燃个人能力提升的柴薪，为我们的个人发展提供宝贵的资源。
四、“道”，是培养思维与能力：
倏然化蝶梦中跃，振翅翩跹九重天。光阴倒颠虫语雪，蘧蘧蝶醒也是眠。 “庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周不知是蝴蝶梦我还是我梦蝴蝶，但却解作“物化”，即物我合一，这便是思考。阅读亦如梦似幻，不仅是被动接受信息的过程，更是一种主动思考和探索的方式。范芯悦老师读余华的《如此苍白的心》，作者天才般的故事场景塑造能力、对幽微人性的洞察力和人心理活动的细腻的描写，以及意想不到的伏笔令她钦佩不已；王燚老师读《骆驼祥子》，懂得了努力与成功没有必然关系，但不努力与失败一定是必然的；李金科老师读《问题之书》，三百个问题使她成为了培根口中“思考与权衡”之人……在阅读的过程中，我们分析、思考和评价人物、情节、观点，从中获取到更多的信息和灵感。通过阅读，我们锻炼自己的逻辑思维，培养批判思维，开发创造思维。在我看来，读书并非枯燥乏味地死读，而是思想火花的迸发。
五、“道”，是共享经验与成长：
诗文讽语各留半，说禅物我是两般。清茶饮完知己在，风雪山川皆做谈。九百年前，北宋诗人苏轼喜爱与佛门高僧论道，与佛印禅师更是来往频繁，不仅经常辩论佛理、交流领悟，有时还相互戏谑，从中取乐。九百年后，一群“书呆子”在这小小的工具壳子里互相调侃，每周交流心得体会，不仅是为了记录个人的成长，也是为了与他人分享自己的心得和体验。雷霞老师分享过体育“生本教育”的过程，杨靖老师分享过或诗或叹的感概，张乐鹃老师分享过成为“六边形老师”的经验……除开一手信息，还有精心提炼的附加产品，每周的小结、学期的总结配合微信公众号和校园橱窗的推广，这种共享的形式不仅利于群友们互相学习和促进成长，同时也影响和激励更多的人去读书并成长。
翻书阅尽人世情，合卷遍览红尘影。万中无一可添笔，大道至简难道尽。书卷常换，书友畅谈，文章虽有高下之分，再好的分享都有些许不足，可诸位所追求的读书之道，无非“读书”二字，却愈是简单愈是难以说清。幸有大道可循，幸有道友可随。谓我知音且同去，他年同聚再起局。
沐川县实验初级中学
