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夹江外国语学校的学生管理小妙招

来源:夹江外国语实验学校  作者:通讯员   浏览量:   发布时间:2024-04-17

为人师者,不仅是星光引路人,见证学生的成长和蜕变,也是与学生共同学习、成长的伙伴,在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育,有反思才会有超越,有成长才能有未来。夹江外国语实验学校继续开设教师论坛,邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是潘青林、谢红梅。C9A四川教育在线-四川教育讯息

潘青林——做一个会CPU”的老师C9A四川教育在线-四川教育讯息

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生活中,人人都渴望表扬。大人如此,更何况小孩呢?有时候一个不经意的表扬,可能让一个孩子高兴好一阵子。但是作为年轻老师,当课堂上想表扬一个孩子时,不是说“很好”就是“非常棒”,孩子第一次听的时候很高兴,但次数多了,可能就觉得这是老师的口头禅了,对他的激励效果也就大打折扣。C9A四川教育在线-四川教育讯息

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表扬学生的方式应该既具体又真诚,我总结了一些我的心得和大家分享。针对过程表扬:当学生在某件事中展现出良好的逻辑思维、细心验算或勇于尝试新方法时,老师可以表扬:“你刚才解决这个问题的方法很有条理,一步步分析得很清楚,这样思考问题的方式非常好。”肯定努力付出:如果学生通过不断努力改进了学习成绩或技能,可以说:“这段时间你的进步很大,看得出来你在家做了很多练习,这种持之以恒的精神让老师非常欣赏。”针对成果表扬:当学生正确解答了难题或者考试取得好成绩时,表扬应当具体:“这次测试你得了满分,真是了不起!这说明你在数学上的理解和运用都非常到位。”C9A四川教育在线-四川教育讯息

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表彰创新:对于有创新思路或者独特解题方案的学生,可以赞扬:“你的解题方法真新颖,让我眼前一亮,你的创造力和独立思考能力值得全班同学学习。”引导方向:针对学生潜在的优点,提出期望,“你在课堂上积极参与讨论,提问也很有深度,希望你继续保持这份好奇心和探索精神。”强化优点:表扬学生的非智力品质,如团队合作、责任心等,“今天你作为组长带领小组完成任务,做得非常出色,你的组织能力和责任感令人印象深刻。”个性化交流:私下里给予一对一的表扬,比如写在作业本上的评语或是单独谈话时,可以让学生感受到更贴心的关注。C9A四川教育在线-四川教育讯息

总之,表扬学生时应注重发展性评价,关注学生的个体差异,既要表扬结果,也要表扬过程和态度,同时鼓励学生持续改进和发展。C9A四川教育在线-四川教育讯息

谢红梅——如何提高小学生的课堂专注力C9A四川教育在线-四川教育讯息

小学是养成习惯的关键时期,也是形成专注力最重要的时段,我想浅浅和大家分享一下我是如何提高小学生课堂专注力的。C9A四川教育在线-四川教育讯息

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及时表扬和适当提醒。我刚开始教学的时候很在意课程进度,生怕管理纪律影响教学进度,后面却发现这样讲完了也是没有效果的,反而良好的纪律可以事半功倍。这个时候就要通过表扬表现好的学生来发挥榜样作用,这个表扬要具体明确,比如“某某坐姿非常端正,眼睛一直看着我,注意力非常集中,在思考老师说的每一句话”,这样其他同学就知道怎样做才能获得老师表扬,学习那些有利于集中注意力的行为。但是我发现,当表现好的学生被多次表扬后,其他同学便开始不在意,他们觉得老师永远也看不到自己,所以还要适当表扬那些需要改进的学生。他们会在老师表扬的同时调整自己的行为,会在后面的课堂当中有意识地管理好自己,同时也会给其他同学投去信号:老师可以看见每一个学生,有利于大家共同进步。C9A四川教育在线-四川教育讯息

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擅长运用各种比拼小朋友之间特别喜欢比较谁更厉害,所以在课堂中采用各种比拼方式,能让他们注意力更加集中,同时还能发挥小组的监督作用。不过,此方法会有些消耗课堂时间,所以我倾向于根据学生当日的状况和课程内容,决定是否要采取比拼以及比拼的具体形式。C9A四川教育在线-四川教育讯息

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及时落实奖惩。老师说话算数才能让学生信服,在课堂上答应的奖惩要在课后及时落实,否则会影响学生对老师的信任。最开始我急于让学生改错,说好了下课要静坐或读书的同学,也没来得及让他们落实,久而久之,学生对于我的课堂提醒也就没那么在乎。但后来哪怕再忙,我也会落实奖惩,特别对于有意逃避惩罚的同学,我会专门监督。奖励也是如此。同学们每全对一次我会盖一次印章,印章积累到一定程度可以来找我抽奖,以此来激励孩子们认真听讲,积极思考,仔细检查。C9A四川教育在线-四川教育讯息

诸如此类的办法还有很多,我在也不断探索和改进,作为一名年轻老师,我在教学中面临过很多困难,也克服了很多,希望可以和大家一起探索更多的方法。C9A四川教育在线-四川教育讯息

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