为人师者，不仅是星光引路人，见证学生的成长和蜕变，也是与学生共同学习、成长的伙伴，在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育，有反思才会有超越，有成长才能有未来。夹江外校继续开设教师论坛，邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是杨杰、唐菁。
杨杰——我和夹外的故事
我来到夹外已经是第8个年头了，回望在夹外的这些年，我觉得自己是一个幸运的人。
幸运之一——我的师傅。最早我还在实习的时候，是跟着毛宏老师学习。那个时候，毛老师从最基本的上课姿态、板书，到对学生的管理，再到英语课堂的设计，都悉心地指导我。毛老师的每节课我基本都会去听，早读、新授课、作业评讲……那时刚毕业，一切从零开始，什么都要学习。毛老师对我很负责，她会从备课上帮我把关，并且每周都会来听我的课，指出我的问题，并给出宝贵的建议。毛老师比较重视知识点的落实和课堂目标的达成，这对我后面的教学理念有很大的影响。后来没有跟毛老师一个年级，张立琴老师就成为了我的师傅。那时我把课程进度安排得比张老师慢一点，先去听张老师的课，再修改自己的课，与张老师讨论后第二天再去上课，这样我上课更显得从容不迫。每次上公开课前，张老师都会很认真地帮我磨课。记得有一次，我晚上8点才把课件做出来发给她，张老师不惜牺牲休息时间，当天晚上就跟我交流探讨，让我可以早点修改，那次真的让我很感动。张老师对于课堂效率的把控和一些课堂设计的巧思，一直都让我深深受益。
幸运之二——我的同事。我作为我们组的备课组长，不管是布置备课任务、出周清试卷，还是上公开课，我们七年级英语组的几位老师都很配合我。比如集体备课，我们从两年前就开始做，一直坚持到现在。我们既能相互交流各自的备课思路，把每节新课都备得更好；还能共享课件、试卷等资料。组员之间也是团结协作，资料打印、阅卷、登分，大家都会相互帮助。我们还会定期组织聚餐，不仅增进了我们之间的感情，提高了团队凝聚力，也让我们有机会释放压力，以更好的状态投入到接下来的工作中。
幸运之三——我的学校。能在夹外这个平台上成长，是我的幸运。去年我代表英语组参加了县上组织的教师技能大赛，最后有幸获得了一等奖，这个奖既是对自己努力的肯定，背后更是我们磨课组成员共同的功劳。这学期英语组开展了很多公开课，我基本都参与了，并学到了很多，也觉得自己进步的空间很大。夹外的优秀教师特别多，这使我感到有压力，但同时也促使我不断地向优秀去努力。
唐菁——乐过有痕，花开有声
这些年夹外学子的艺术活动精彩纷呈，硕果累累，荣誉背后，是所有同学长期以来的辛勤付出。2018年，夹江县艺术节竞演，这是我来到夹外带领学生参加的第一个县级竞赛演出，我们的合唱作品《天耀中华》荣获一等奖；2019年，我们的合唱作品《黑猫警长》历经重重挑战，最终取得乐山市艺术节一等奖的好成绩；2021年，县艺术节竞演活动，我首次与小学部余莉娟老师合作，我们指导的器乐古筝合奏《采薇》荣获一等奖……
今年在接到县艺术节竟演通知后，我们决定以器乐节目参赛，打算排一个民乐合奏。我和余老师兵分两路招兵买马，其他乐器的乐手很快就招募齐了，唯独琵琶，一个报名的同学都没有。事实上，也确实没有同学学过琵琶。于是我利用课余时间，在初中部进行动员，让同学们了解琵琶的美妙之处，同时邀请有古筝或钢琴基础的同学参加。
起初我很忐忑，但没想到报名人数超过了实际所需。由于我们只准备了8把琵琶，报名的却有10位同学，我只能遗憾地问她们“哪两位同学愿意放弃？”让我意外的是，没有一个同学愿意放弃，甚至争先恐后告诉我，她们可以去借、可以自己买一把，还方便在家练习，这一幕让我感动不已。我们便开始每天利用课余时间紧锣密鼓地训练，同学们从对琵琶一窍不通到能够有模有样地弹奏，甚至还从中悟出古筝或钢琴与琵琶演奏的相同之处。
为了让同学们更轻松地演奏，我专门创作了适合她们演奏的简易乐谱和指法。看着她们一天天进步，我为她们的成长感到骄傲。但是新的困难悄然而至，原先琵琶和古筝两个方队是分开练习的，等到合奏的时候，琵琶方队总是容易踩不准节奏。为了克服这一困难，我们在难点部分反复练习，我不断地结合学生实际更改琵琶曲谱，以达到更佳的效果。
然而临上场前，有一位同学的琵琶琴头摔断了，怎么办？这时候已经来不及准备新的琵琶了。同学们反过来安慰我，“没事唐老师，不要着急，我们用胶布粘一下，还是可以用的。”我们便立马开始DIY，最后成功把琴头归位，圆满完成了演出。
不仅是这一次，在以往的每一次比赛中，我和学生们就像朋友一样并肩作战，相互鼓励。也是在每一次活动中，我看到了越来越多闪闪发光的同学，带领着我共同成长。音乐对人的影响是潜移默化的，我相信，学生们会伴随着美妙的乐曲，不断在成长中收获经验的果实。
夹江外校
