为加强学校优秀课题研究成果提炼，总结课题研究经验，本着“科研引领学校发展，引领教师成长”的教育理念，5月9日，峨边县县街小学2023年春季学期省、市、县在研课题课堂展示活动如期举行。
“双减”背景下小学一二年级是不能留书面家庭作业的。那么，孩子回家的口头作业如何监管，如何才能有效呢?赵忠树老师结合自己在研课题《“双减”背景下一二年级语文家庭作业类型设计与实践研究》，向大家展示了平常的作业过程中，如何利用“出口成章”APP对学生进行朗读训练的。教师在教师端布置作业后，学生在学生端按要求完成朗读任务，之后系统会根据学生的朗读情况自动打分。教师可以查看每一个学生的完成情况及排名，学生朗读情况一目了然，方便下一步有针对性的进行指导。
柯学兵老师结合在研市级课题《“双减”背景下民族地区小学语文教材课后习题应用策略研究》，展示了一节一年级下册《操场上》的教学课例。教学中，柯学兵借助图片、自编儿歌、生字加减、根据图片给词语排队等多种教学方法，将枯燥的识字教学变得生动起来。特别是她紧紧围绕课题研究，巧妙运用课后第二题，引导学生用本课所学词语练习说话，既巩固了所学词语，又训练了孩子的语言和思维。整节课，课堂轻松、活跃，孩子们在玩中学，乐中学。
袁云才老师围绕省级在研课题《民族地区小学高段语文类型化阅读引导策略研究》展示了一节《就义诗》红色故事类文教学课例。课中，袁云才以生为本，把课堂交给学生，引入课题后设置情境：帮写“英雄推荐表”让学生明确本课学习目标，再通过情景渲染知英雄、感人事迹识英雄、品读言行悟英雄、情感拓展赞英雄等环节，围绕主问题实施了“自学、交流、汇报、解难、评价、朗读”，充分让学生自主合作、互动探究，最终习得此类文章的阅读方法。学习中，学生积极、自信、有序、会表达，很好地达成了学习目标，取得了良好的学习效果。
课例展示促成长，经验交流凝智慧。只有“研究性教学”，才能提升课堂教学效率、促进教师专业发展，才能更好地帮助学生健康成长，真正教书育人。整场活动，参会老师们认真记录，他们在聆听中思考，在思考中成长。学校相信大家定会将今天的收获应用于今后教学实践中，在教育教学的路上越走越远，为民族地区的教育增光添彩。
峨边县县街小学
