引思赴佳会，携手悟东风。为增强课堂教学时效，提高小语教学质量，落实“融通备教学评，赋能高效课堂”的教学任务，3月29日，峨眉山市小学六年级语文“基于‘教学评’一致性的单元整体教学设计与实施”专题研训会暨峨眉山市“周雨松”小学语文工作室交流研讨活动在峨眉一小城北校区举行。
会议伊始，工作室领衔人周雨松致欢迎辞，并详细介绍了峨眉一小的办学理念、学校特色与发展规划。
春山和风暖，风细催花红。培训会上，工作室学员胡新茹展示了六下三单元整体复习课《品百味生活，抒童年真情》。该课例围绕单元语文要素展开设计，以“自然抒发情感”为要点展开设计。胡新茹基于单元整体，创设“制作成长纪念册，抒发童年真情”的大情景，让学生梳理回顾、小组交流、分组研讨、探寻方法，抽取情感自然表露的方法；接着，链接生活、捕捉镜头，选取材料、搭建支架、语言实践、初步运用、生成评价标准；然后，学生对照标准、自主习作、小组修改、全班展评。学生得言、得意、得法，情感汩汩流淌，自然流露。整个课堂教学体现了单元的整体性与“教学评”的一致性。
接着，周雨松对《匆匆》《品百味生活，抒童年真情》两个课例进行了深入分析。他关联要素的前后链接，分析学生的发展起点，聚焦单元的具体特点，紧扣真情的自然流露，围绕教学评的一致性，对六年级下册第三单元教学目标、内容进行了细致剖析，对两位执教老师的教学理念、目标确立、活动设计、教学行为、学习效果展开交流探讨。他还就该单元如何在大情境下围绕任务群教学展开教学，如何让“教学评”一致性的单元整体教学在具体课时中落地生根，现场设计活动“晒晒我的成长册、赞赞我的成长照、忆忆那时的心情、表表我的真心话”等进行生动诠释。
本真语文，立儿童之本，守语文之宗，悟语文之法。工作室在这片小语教学的无边沃土上，定会学进思达，努力寻语文之根，享语文之趣。
峨眉山市第一小学校
