春光四月，细柳微斜。怀揣着对语文教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，做好教育教学工作，深化课堂教学改革，营造良好教学氛围。4月18日，夹江县漹城镇第三小学校开展了县域集团化教学“互动共享”式语文教研活动。在漹城三小党总支副书记、校长邵其杰，副校长陈婷带领下，空堂行政人员及语文组所有老师共计50余人参加本次活动，活动由语文大教研组长胡洪智主持。
叶海燕老师执教的《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。全文以女儿视角还原了革命先烈在危难时刻为民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。她将整个课堂分为三个板块，板块一为导入环节，以时间为线索，引导学生回忆课文，抓住关键语句，厘清时间顺序。
品读板块时，叶海燕老师给出学习提示，要求学生勾画出描写李大钊的言行、外貌、神态的句子，体会父亲品质。并在教学前，做好学习铺垫，要求学生查找相关资料，加深对人物形象的理解和认识。在板块三中，指引学生“走出回忆，体会情感”，以图片和音频的形式，为学生们创设情境，体会中华人民共和国发展历程中，各位革命先烈的无私无畏、坚贞不屈等的革命精神。最后，在六（6）班孩子们的一声声精神饱满、感情丰富的“实现中国梦，吾辈当自强”的呐喊声中，结束了本堂课的教学，整个课堂设计紧凑，节奏明快，孩子们真挚热情。
随后，各年级组展开了充分而热烈的讨论。叶海燕紧紧围绕单元语文要素将这堂课设计成三个板块，每一个板块聚焦一项教学目标展开教学，使整堂课条理清晰，学生学有所得。叶老师善于挖掘出“文本教学价值”，语文课承载着立德树人的重要任务，引导学生品析人物的神态、外貌和言行，让学生抵达人物的精神与灵魂，对学生进行爱国主义教育和革命文化的教育。叶老师的教态自然，给人春风化雨的感觉。课堂情景创设生动，朗读的方式多样，分角色演饰生动，评价及时，在分角色朗读法庭对话环节，叶老师设计得尤为巧妙，让学生们扮演不同的角色，在模拟的情境中体验父亲为保护家人和为革命牺牲的决心。这不仅活跃了课堂氛围，更让学生们在亲身参与中深刻理解了文本内容。
教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天的教研活动，看见了叶老师对孩子们心灵的触动，潜移默化中提升了学生们情感共鸣的能力。
李雪芬老师以《“教育”慢下来才美》为主题，从“教育现状”与“思考与探索”两方面进行了分享，将理论与实践相结合，从教学日常中总结、体会教育之美。
李冬恒老师以《浅谈小学语文教材中如何进行“快乐读书吧”教与学》为题，从立足教材，精选阅读材料；创设情境，激发阅读兴趣；指导方法，培养阅读能力；组织活动，分享阅读成果；家校合作，共促阅读成长等五方面揭示了小学语文教材中“快乐读书吧”栏目的重要性，建议老师们通过精选阅读材料、创设情境、指导方法、组织活动以及家校合作等方式，引导学生进行快乐阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
活动最后，副校长陈婷对这次教研活动做了总结。她对叶海燕老师的这节课给予了高度的肯定，两位李老师的讲座有深度，接地气，实操性强，三小小语人应该可以汲取很多养分；接着鼓励老师们备课时深挖教材，静下心来设计教学，认真落实语文要素，向课堂要质量。
教而有言则深，言而有悟则进。一次教研，一次收获，一次成长。此次教研活动，给三小小语人提供了展示自我和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。同心齐研，向学而教，漹城三小一直在路上。
夹江县教育局
