随着课程改革的不断深入，对教师专业素养的要求也在不断提高。近日，乐山市实验幼儿园至乐分园开展了中期论文、个案分享会。青年教师们重视教育实践，立足“儿童发展优先”的视角，将幼儿一日生活中的学习生长点进行梳理提炼并形成经验文章。
潘小玲《自然美育在幼儿园教育活动中的渗透—以泥巴活动为例》
自然美育作为幼儿园培养儿童审美能力、审美意识的主要活动，在幼儿园的一日生活中具有明显的教育价值。大自然是一本活教材，幼儿园教育活动中的渗透自然美育，不仅能够丰富幼儿教育内容，还有助于五大领域的教育融合目标，意义重大。本次分享以泥巴活动作为案例，在研究的过程中提出具有实践参考意义的措施，以期能够为幼儿园开展相关教育活动提供支持。
罗琳《情绪小怪兽》
面对新的环境、新的朋友，进入新的生活，有的会出现哭闹、不肯上幼儿园、不能和其他孩子和平共处等不同的形式、不同程度的“心理焦虑”。本次个案分享，教师通过接纳、回应、支持儿童缓解分离焦虑，并在有效的家园合作中与儿童、家长建立起了相互尊重、相互信任的桥梁。
蔺雨针《浅谈环保废旧材料在幼儿园活动中的有效利用》
环境保护是时代的热点，也是教育的热点，废旧物品也可以变废为宝，发挥有用的价值。废旧材料如果运用得当，不仅可以变成环境打造的资源、教学的资源、游戏资源，还能高效地促使幼儿环境保护意识的形成。生活中有许多的废旧材料，这些材料都有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征，是幼儿进行艺术创作的好材料，为幼儿的想象力和创造力的发展提供了广阔的空间。
邹佳茜《小医生上岗记》
角色扮演游戏对小二班的幼儿有着天然的吸引力，在游戏中满足了幼儿爱玩、爱模仿、爱表现的天性，促进他们语言、社会性、想象力等多种能力的发展。他们往往通过扮演角色，创造性地反映现实生活。
罗雯《幼儿德育与心理健康教育的有机融合策略研究》
德育与心理健康教育的存在内在联系，教师在幼儿的一日生活中捕捉教育契机，及时给予幼儿德育与心理健康教育有机融合的具体策略，通过实践提高幼儿教育的实效性，促进幼儿全面素质的发展。
刘巧玲《变废为纸——造纸术》
《纲要》强调：“要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”中二班教师追随幼儿的兴趣，针对孩子们提出的问题，开展家园合作，共同查阅资料、深入探究，孩子们知道了龟壳、竹简可以记录，蔡伦造纸等相关经验，在知道废旧的纸可以打浆再造时，中二班的造纸之旅就开始了~
《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出：幼儿教师要“制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性”。分享结束后，汤园长肯定了青年教师在工作中发挥主观能动性，勇于尝试、积极学习，同时，针对本次论文、个案分享也提出了指导性建议：
1.在论文的撰写上需要从本班儿童实实在在发生的游戏出发，“以小切入”，论点鲜明，论据有力。
2.论文和个案梳理时需要思考案例之间的逻辑性，既要层层递进，又要突出“亮点”。
3.在日常工作中积极积累儿童的学习生长点，善于用工具丰富自己的专业，在实际操作中提升写作能力。
教师专业发展不仅需要理论的支撑，更要将理论用于实践。本次经验文章分享研讨活动，促进了教师间彼此聆听、分享智慧、相互协作，实现专业上的共同进步。
乐山市实验幼儿园
