春风拂过校园，万物焕发生机。为落实“五育并举”教育方针，让学生在实践中感受劳动之美、体悟劳动之责，4月，夹江县第二小学校组织师生们走进“百果园”劳动教育实践基地，开展春季种植与管护活动。这片充满希望的园地，成为孩子们亲近自然、体验劳动的生动课堂。
沃土育新苗：打造沉浸式劳动课堂
近年来，学校将劳动教育纳入课程体系，并于2024年正式建成占地约2000平方米的“百果园”劳动基地，以“班级责任田”形式划分管护区域，分年级开展劳动实践体验活动：学生学习栽种、除草、浇水、松土，施肥、记录生长数据……目前，各中队分别种植了辣椒，西红柿，莴笋，莲花白，土豆，玉米，向日葵等，均长势良好。学校精心打造的这个“劳动教育实践示范基地”让孩子们在不同阶段掌握劳动技能，感受“一分耕耘一分收获”的真谛。
3月起，二小本部三、四、五年级和分校学生在老师带领下种植各种农作物。“根系要舒展，土壤要压实，浇水要浇透……”老师们现场示范，学生们两两合作，手持铁锹、拎着水桶，认真完成每一个步骤。
实践出真知：在劳动中收获多元成长
“我发现草莓长出了果实！”三年级学生吴姝其蹲在草莓下观察许久，兴奋地向同学分享新发现。劳动现场，孩子们时而低头除草，时而围在一起讨论植物生长规律，手中的劳动记录本上画满了稚嫩的观察笔记。五年级学生王晰颖在给西红柿施肥时说：“原来作物生长需要这么多细心呵护，就像爸爸妈妈照顾我们一样，劳动让我学会了感恩。”
除了技能培养，学校还将劳动教育与德育、美育融合。基地旁的“劳动成果展示角”里，陈列着学生用落叶制作的书签、用果实创作的手工艺品；“劳动日记”征文活动中，孩子们写下对“汗水与收获”的感悟。副校长廖爱天表示：“百果园不仅是种植基地，更是育人阵地。我们希望通过沉浸式体验，让劳动教育看得见、摸得着、有温度，培养学生尊重劳动、热爱劳动的品质。”
家校社协同：构建劳动教育生态圈
为提升劳动教育实效，学校邀请家长志愿者、农业技术人员参与基地建设，形成“家校社”协同育人模式。活动现场，几位家长代表带着工具加入劳动，与孩子们分享自己的种植经验。“这样的活动特别有意义，既能让孩子亲近自然，又能锻炼他们的动手能力。”家长刘女士说，她还主动提出协助班级记录植物生长周期，用实际行动支持和配合学校对孩子开展劳动教育。
“百果园”后续将开展“植物养护”“丰收采摘”“劳动技能大赛”等系列活动，让劳动教育贯穿四季，成为学生成长的“必修课”。正如校长江静贤在活动总结中所说：“劳动是成长最好的养分。希望孩子们在翻土时懂得耕耘的价值，在浇水时学会耐心的等待，在收获时感受创造的喜悦，让劳动精神在心中生根发芽。”
夹江二小的劳动教育活动不仅让“百果园”焕发出新的活力，更在孩子们心中播下了劳动的种子。夹江县第二小学校将继续以劳动教育为抓手，让学生在实践中成长为“懂劳动、会劳动、爱劳动”的时代新人，让“五育之花”在校园里绚烂绽放。
夹江县教育局
