为增强家长与幼儿、教师间的沟通与理解，让家长亲身感受幼儿在园的学习和生活，深入了解幼儿园“3S”课程理念，4月14日-4月30日，乐山市实验幼儿园开展了以“发现儿童有意义的学习”为主题的家长半日观摩活动。
创生·儿童视角的邀请编码
晨光穿透梧桐叶的间隙，在签到台投下细碎微光。稚嫩笔迹绘制的邀请函正在静静等待：可爱的自画像、歪歪扭扭的签名，都是属于孩子们的郑重邀约。
序章·从仪式感中生长秩序
晨间活动是幼儿园一日生活中的重要环节，也是师幼之间情感交流的重要途径。美好的一天，从耐心细致的晨检、浸润启发的晨谈，趣味多元的签到开始。
场域·三生理念的立体诠释
游戏，对幼儿发展具有独特的价值，游戏中的幼儿是主动的、有能力的学习者、创造者。我园以“生命、生活、生态”三生课程理念为指导，创设了自然、生态、多元、灵动的游戏环境。
运动·动作里的成长诗篇
伴随着动感的音乐，孩子们纷纷来到户外，在丰富多彩的早操活动中，锻炼走、跑、跳、攀爬、平衡的能力，举手投足间散发着健康、快乐的气息，体现了对运动的喜爱和对健康的追求。
思维·个性化支持的学习现场
在学习活动中，老师们根据幼儿年龄特点和发展水平，充分挖掘课程资源，精心设计了丰富多彩的教学活动，用游戏和情境化的教学形式吸引着孩子们。
自主·自我管理的生活启蒙
生活的每一个环节皆为教育，孩子们自主如厕、盥洗、叠被子，有序的排队、喝水、进餐，都蕴含着丰富的教育契机，处处体现了孩子们良好的生活自理能力以及良好的自我服务意识。
共育·教育共同体的多元对话
高质量的教育离不开家园共育，观摩结束后，乐山市实验幼儿园副园长蔡敏艳、副园长许莹莹主持家长沙龙——“发现儿童有意义的学习”。
深耕·教育现场的反思重构
在观摩活动后的深度教研中，蔡敏艳以“自主游戏教师指导策略”为题组织老师们展开讨论，聚焦游戏现场的真实切片，通过视频回溯与案例分析，解析幼儿的行为表现、教师介入的“隐形艺术”、游戏延续的教育契机等。
半日观摩终成教育长卷的序章，晨光里的专业观察与游戏中的学习密码，共同诠释"生活即教育"的深邃内涵。
