为精确诊断教学问题，明确质量提升路径，峨边县街小学教育集团于近日召开教学质量专题分析会议。会议围绕数据解读与策略规划展开，通过语文和数学等核心学科的深入剖析，为下一阶段教学工作指明方向。
数据整体解读：优势与短板并存
副校长宋惠容通过详实数据，分析了学校教育教学质量在学科上的优势和存在的短板，同时，她客观地指出了学科发展存在的不均衡现象，并强调亟需构建“学科均衡、数据驱动”的科学改进机制。
学科深度剖析：课堂转型与结构优化
教导主任陈冰聚焦于语文学科的教学改革，提出从“教课文”到“教语文”的深度转变。她以《树之歌》的教学实践为例，详细阐释了如何将识字教学与思维训练、文化理解有机结合，构建“预习-探究-读写-反馈”的教学闭环，真正落实语文学科的育人价值。
教导副主任樊红针对数学学科，从教师年龄结构数据为切入口深入分析了数学学科所面临的问题和带来的挑战，并谈到数学教育发展要以学生为中心，以课标和教材为标尺，坚持素养立意，凸显育人导向。希望教师们在以后的教学中做到：坚持专业“充电”，借他山之石攻玉；深思每一堂课，向课堂四十分钟要质量；深挖学情根基，让教学真正“对症下药”；以命题为导向，聚焦数学教学核心。
策略部署：精准施策促提升
针对数据反映的共性问题，会议明确了下阶段重点工作：建立以“学科均衡，数据驱动”为核心的改进机制，深化课堂转型研究，优化师资队伍结构，完善“监测-分析-改进-评估”各环节的质量提升闭环体系。
峨边县街小学
