为深入观察与解读幼儿游戏行为，提升教师在区域游戏中的支持与引导能力，日前，沙湾区实验幼儿园分年级组开展了为期三天的沉浸式区域游戏观摩与深度教研系列活动。本次活动遵循“现场观摩—问题聚焦—分组研讨—专业引领”的闭环路径，旨在通过全员、全过程、结构化的教研方式，推动教师团队从实践观察到理论反思的专业进阶。
活动首阶段是为期三天的分层现场观摩。第一天上午，小、中、大三个年级依次开展班级区域活动及年级共享的积木区、种植区，供各班空堂教师进行跟踪式观察。观摩教师均携带精心设计的“导研单”，旨在引导观察聚焦于幼儿与材料的互动、游戏中的深度学习表现以及师幼互动的有效性，为后续研讨储备实证素材。
在深度研讨环节，三位年级组长围绕本年级区域活动的整体规划与各班特色进行了限时分享；随后，全体教师展开开放式的质疑与建议，直面实践中存在的问题。在此基础上，教师们按年级分组，围绕“导研单”中梳理的核心议题进行20分钟的热烈讨论，并凝练观点，由小组代表进行创新形式的汇报。
随后，刘园长围绕研讨的核心——“如何创生有故事、有温度、有深度的班级教育生态”，结合教师们的教研智慧，从环境、材料、班级活动三方面进行培训：从“视觉吸引”到“故事留痕”——让环境“活”起来、从“材料投放”到“思维赋能”——让材料“动”起来、从“活动推进”到“生态形成”——让班级“活”起来。
幼儿园党支部书记、园长彭贤蓉作活动总结中表示，全体教师要有办园理念下的课程架构和课程实施意识；课程实施中要从“课程来源、教师教研、孩子的活动”体现“活”教育理念；环境创设与活动开展要一点一滴逐渐形成；孩子展现出的是“自由、自主”的教育样态。
此次系统性的观摩教研活动，不仅是对日常保教实践的一次深度检视，更是园所夯实教研文化、促进教师团队专业协同发展的重要举措。它标志着该园在追求内涵发展的道路上，正致力于通过扎实的园本教研，将“活书、活育、活力”的三活教育理念转化为每一天生动、高质量的教育实践。
沙湾区实验幼儿园
