为守护学生心理健康，缓解学习焦虑，井研县来凤小学推出系列创新举措，从评价改革、教学优化到家校协同，全方位营造积极健康的成长环境。
学校改革传统评价体系，建立多元评价标准，不仅看成绩，更看重学生在道德品质、课堂纪律、体育、美育、劳动等全过程中的表现与发展。这一转变旨在引导学生全面发展，有效减轻“唯分数”带来的心理压力。
在教学层面，学校大力推行“以学习者为中心”的分层教学。针对“基础有待夯实”、“稳步前进的大多数”及“学有余力”三类学生，精准设计教学“营养餐”，分别提出“吃得稳”、“吃得香”、“吃得广”的个性化目标，确保每位学生都能在原有基础上获得最适合的支持与发展，从而增强学习获得感与自信心。
学校还积极组织学生帮扶小组，鼓励互帮互助。基础薄弱的同学在同伴支持下提升了兴趣与成绩，学有余力的同学也在帮助他人的过程中锻炼了能力，实现了“教学相长、共同提升”的良性循环。
此外，学校通过家长会、家访等多种形式深化家校合作，指导家长科学育儿，将激励与引导相结合，共同构建关注学生心理健康的育人合力。
该校负责人表示，学校将持续推进心理健康教育工作，将其融入教育教学全过程，致力于为每一位学生的阳光成长保驾护航。通过这些扎实举措，来凤小学正努力营造一个让每个孩子都能快乐学习、自信成长的温馨校园。
