5月22日-23日，乐山一中政教科副主任但晓丽，心理发展中心教师廖大琴、吴婷赴西安参加乐山市2024年春季心理健康教育教学应用专项培训。此次参加培训的还有来自乐山教育系统的30余名位教育同仁。
22日，注册心理治疗师、高级教师、动力性儿童青少年咨询师侯文君老师从解读《中小学心理健康教育指导纲要》入手，总结出中小学心理教育的目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。接着谈到中小学心理健康教育工作体系应该如何建立，心理健康教师应该如何定位，学校心理教育应该如何开展，心理工作者应该提升自己哪些方面的基本理论和专业知识。
23日上午，北京师范大学心理学部、临床与咨询心理学研究所所长刘翔平博士作了题为“做一个滋养型教师”的专题分享。他从当代心理健康教育的误区谈到教育的根本目标是有效满足学生心理需要，培养自我驱动，再谈到作为老师如何通过积极沟通来达成教育的根本目标。
23日下午，心理咨询师、高级教师、NLP亲子导师、家庭教育咨询师马文燕作了“中学生心理发展特点与挑战”的专题分享。她带领在场的老师一起讨论了心理工作中的具体困惑与困难，为教师们解读了中学生心理发展的特点及时代的挑战，最后落实到一节心理健康课应该如何设置目标、创设情景与活动，让同学们在认知、情绪、行为层面都有所触动和有所收获。
学习的时光总是短暂的，教师们带着收获踏上了返程的列车。此次培训让教师们从“心”的视角去重新认识当代青少年学生，从“心”的角度去理解学生们的行为模式，将来，教师们也会从“心”的层面去构建和引领青少年“心”的成长路径。
乐山一中
