为深化教师专业发展内涵，创新教研模式，4月8日，乐山市草堂高中物理组在学校图书室举办了“以读促教，共享成长”主题读书分享会。活动以书籍为媒介，搭建智慧共享平台，通过理论研读与实践案例的双向融合，探索教师专业成长新路径，推动学科教学提质增效。
本次分享会聚焦学科核心素养培育，精选涵盖教学理论、实践策略与跨学科融合的多元书目。在理论研讨环节，《高中物理概念学习进阶及其教学应用研究》一书引发热烈讨论。多位教师结合“牛顿运动定律”单元教学案例，探讨如何将书中“认知阶梯理论”转化为分层教学设计，优化学生概念体系构建。针对解题方法论，《更高更快的解题》与《高中物理培优助学》两书展开观点碰撞，教师们通过对比“题型建模”与“错题管理”策略，现场演绎如何根据学情差异实施精准教学，为个性化教学提供新思路。
活动高潮来自科普读物《上帝掷骰子吗》的实践分享。主讲教师创新设计“量子物理趣味实验箱”，将波粒二象性等抽象理论转化为可操作的课堂实验，如利用简易光学装置模拟粒子行为，生动诠释“以前沿科学反哺基础教学”的理念。教师们纷纷表示，此类跨学科实践既能激发学生兴趣，又能深化对物理本质的理解。
教研组长杜鑫在总结中强调：“专业阅读的价值在于转化为教学行动力。”据悉，本次活动已推动多项教学实践落地，包括建立班级错题数据库、开发物理学史微课程等。未来，物理组将持续以阅读为纽带，促进教学创新与教师协同发展，助力学科建设迈向新台阶。
此次读书分享会打破传统教研边界，以“读”促“教”，以“享”促“长”，为教师专业成长注入新动能，也为学校深化教学改革提供了鲜活范例。
