课题研究是促进教师深度思考，形成科学严谨思维的重要途径，也是帮助教师克服职业倦怠、提升教学热情的重要手段。为有效推进课题研究工作，4月17日，乐山一中在三会议室召开本学期课题研究推进会。副校长胡影、各在研课题负责人与部分主研人员参加，会议由教务科副主任王静主持。
会上，王静站在课题研究受益者的角度，向各课题组负责人详细介绍了课题研究的基本环节和研究过程中存在的问题及解决方法。她表示，课题研究就是老师们发现教学中频频出现的问题，通过各种方式精准找到问题背后的原因，并据此拟定切实可行的解决思路，在解决问题的过程中提炼出研究成果，将成果继续投放到实践中优化，待其更加成熟后加以推广，以更好地推动教育发展的过程。在这一过程中，课题研究者需要对问题进行系统地思考，会不断深化对教育现象的认识，切实提升解决实际问题的能力。一项完整的课题研究一般会经历申报立项、开题论证、中期研讨、结题检测、成果鉴定、结题申请等流程，每一环节都有其独特的价值。
结合各课题组在研究中存在的问题，王静也给出了相应的指导和建议。她谈到，课题的研究过程环节要清晰、材料提交要规范、档案管理要系统、研究目标要明晰、成果提炼要到位。接着，王静作本学期课题研究的工作安排，并向大家分享了自己在进行课题研究时的经验和思考。她谈到，课题负责人是研究团队的核心的所在，其顶层设计对课题组的工作推进至关重要；课题研究与教学密切相连，科学的研究方法与扎实的研究过程所带来的高质量研究成果，能切实有效地对教学进行指导和改进。希望在各组成员的共同努力之下，学校能在2025年的教育科研领域再创辉煌。
最后，胡影对各课题组工作作出要求与期望。她谈到，学校积极开展课题研究专题培训，希望以此促进教师自我成长。对于高中教师而言，开展教育科研尤为重要，它不仅能提升教师自身专业素养，更是教师职业规划中的重要一环；课题研究应聚焦于日常教学中的问题，并与教学活动紧密融合，在实践中积累课例案例，为最终成果提炼积蓄力量；同时，要摒弃畏难心理，敢于落实，勇于尝试，充分利用零散时间，积极推进课题研究工作；要充分发挥团队协作优势，统筹安排，让团队成员各展所长，确保课题的顺利推进与结题。她还提到，课题研究所带来的成就感将激励教师不断前行，持续探索教育科研的新领域。
教而不研则浅，研而不教则空。在教育改革不断推进的浪潮中，乐山一中始终秉持着对教育事业的执着追求与探索精神，力求以科研引领教学，推动教育教学的高质量发展。在全体教师的共同努力下，学校课题研究工作必将不断取得新突破，为教育教学注入源源不断的活力。
