5月16日，乐山一中生物教研组举办线上主题教学研讨会，草堂高中生物教师王琳婵、罗茂飞受邀参与，共同探讨高中生物教学策略及学生能力培养方法。会议围绕教材精读、校本资料完善、复习课堂问题解决及学习习惯养成等议题展开，为教学实践提供新思路。
聚焦教材与校本资料 夯实知识基础
会议提出，教材精读是学生复习的重要环节。教师需引导学生回归教材，通过图文转化、知识脉络梳理等方式筑牢基础。乐山一中教研组分享了“课前预习—课中递进—课后查漏”的三步教学模式，强调作业批改、知识体系构建及薄弱环节强化的重要性。在校本资料应用方面，建议教师指导学生课前完成资料预习，课中结合多样化教学方法理清重难点，课后通过笔记整理和答案修订深化理解。
破解复习难题 提升学生综合能力
针对复习课堂中的学生困惑，教研组提出“回归教材习惯培养”“解题技巧强化”“信息获取能力提升”等解决方案。会议强调，需通过课堂训练增强学生的理解力与记忆力，同时重视自学能力培养，帮助学生从被动接受转为主动探究。此外，教师应引导学生做到“课堂三认真”——认真听讲、思考、记笔记，逐步形成严谨细致的学习习惯，为终身学习奠定基础。
以评促学 激发学生主动性
会议还探讨了讲评课的教学策略。乐山一中教师建议，通过展示数据精准定位学生问题，将更多课堂时间留给学生自评与互评，以此调动学生的主观能动性，促进知识内化。
乐山市教科所生物教研员徐梦在总结中表示，本次会议为教师提供了务实交流的平台，与会者一致认为教学改进需持续探索与实践，通过总结经验实现突破。草堂高中教师表示，此次学习为未来教学工作提供了明确方向，后续将结合校情优化教学策略，助力学生全面发展。
此次线上教研会通过经验共享与策略探讨，为高中生物教学注入新动力，也为跨校协作推动教育质量提升提供了范例。
