保育员是幼儿园保教工作的核心力量，承担着照料者与启蒙者的双重职责。她们默默无闻的身影出现在幼儿园的每一个角落，日复一日地重复着细致而繁琐的工作，无声诠释教育的温度。
她不是妈妈，却和妈妈一样温暖；她不授课，却与孩子们朝夕相伴。她是文星园的生活老师，孩子们亲切地称她“谢妈妈”。
"我不想玩"--面对区域游戏中这个特别的回答，谢老师选择用平行游戏开启对话。当小朋友的目光始终追随却不愿参与游戏时，一次"拆不开积木"的示弱，一场交通标志的智慧捕捉，通过"观察-共情-激发"三部曲，让沉默的孩子绽放笑容。
温暖的情绪调色师
区域游戏时间到了，教室里充斥着了孩子们探索与创造的身影，角落里一个安静的小身影引起了她的注意。只见他静静趴在桌上，目光却追随着积木的起落，与周围搭建乐高的欢快氛围形成鲜明对比。她轻触孩子的肩膀低声问到：“宝贝，怎么不去玩？是不是哪里不舒服？”他摇了摇头：“没有，我不想玩。”
面对孩子这样的回答，谢老师有自己独特的方法。她假装费力地拆解积木：“宝贝，这个积木好像在闹脾气，我怎么也拆不开，你能帮帮我吗？”孩子接过积木，动作利落地解决了难题。当孩子的目光被交通指示牌吸引，她指着图案问道：“这是什么？”“左转弯。”“那这个呢？”“直行和右转、禁止停车、禁止按喇叭。”孩子自信的回答。她由衷赞叹：“哇！真厉害！”孩子主动解释：“这些都是妈妈教我的。”脸上露出灿烂的笑容。
一场即兴的自然课堂，谢老师带领孩子们用五感探索桃胶的奥秘，将植物的自我保护机制转化为生命教育，谱出最鲜活的自然课堂。
孩子们的桃胶博士
户外活动时间，小山坡的一棵桃树吸引了孩子们的注意--树干上密密麻麻的桃胶，引发了天真的提问：“老师，树在流泪吗？”其他孩子也七嘴八舌地讨论：“这是什么呀？好漂亮啊！”“有黄色的，也有透明的。”“是宝石吗？”……
她引导孩子保持安全距离，让孩子闻一闻桃胶的味道，再轻轻触摸它的质地。“没什么味道，软软的。”“有点硬。”“黏黏的，把我的手都黏住了。”孩子们的声音洒满小山坡。她耐心讲解到：“这是桃胶。当桃树受伤时，就像我们摔伤一样，它会分泌一种黏液来保护自己，慢慢地，这种液体就变成了桃胶。新鲜的桃胶摸起来软软黏黏的，而风干后的桃胶则变得坚硬，看起来像琥珀一样美丽。”
当孩子的目光融入欢声笑语，当晶莹的桃胶引发"树在流泪"的天真发问，我们看见了教育最美的姿态--它既存在于谢老师俯身倾听的眉眼里，也闪耀在大自然馈赠的每一份惊喜里。
这，就是保育老师的诗章，一首关于爱、责任与希望的乐章。
