近日，在乐山市市中区初中地理教育教学技能大赛的舞台上，乐山七中青年教师侯晓乐凭借扎实的专业素养、创新的教学理念和对教育事业的赤诚，斩获一等奖并获评“岗位标兵”荣誉。作为在七中“温润·萌动”教育生态中成长起来的本土青年教师代表，她从怀揣“教师梦”的学子到扎根讲台的“实践型”教师，始终以地理学科为纽带，将知识传授、能力培养与乡土情怀熔于一炉，在三尺讲台书写着乐山七中“让每个生命自然生长”的育人答卷。
一、逐梦：以七中精神为灯，深耕专业，筑牢教育根基
侯晓乐生长于峨眉，母校的老师们不仅教给她知识，更用言行教会她“学高为师，身正为范”的道理，正是这份耳濡目染的感动，让她坚定了“留在乐山，回报家乡”的信念，而乐山七中在区域教育的标杆地位与优质的育人生态，更让她将这里视为实现教育理想的首选之地。从大学本科到硕士研究生，六年师范教育的浸润，她始终以“未来优秀教师”的标准自砺：学业上屡获校一等奖学金、二等奖学金，获评“三好学生”、“优秀共产党员”、“优秀志愿者教师”；专业能力上，以96分高分通过高中地理教师资格证考试，手握英语四六级、计算机二级等证书，更在全国性地理教育赛事中崭露头角——获得2023年全国优秀教研成果评比论文类一等奖、“九州杯”研学课程设计大赛二等奖等荣誉。这些沉甸甸的荣誉，既是她为“回家教书”积攒的底气，更是她叩响七中大门、跻身优质教师队伍的硬核实力。
二、扎根：以匠心守初心，站稳讲台，打造高效课堂
2024年9月，侯晓乐如愿入职乐山七中，担任七年级地理教师。她始终以 “新手” 的谦逊和 “标兵” 的标准要求自己，将 “备好每一节课、教好每一个七中娃” 作为座右铭，在学校 “青蓝工程” 的悉心帮扶下快速成长。试用期内，她深耕课堂、虚心求教：认真钻研初中地理教材教法，主动向学校省市级名师、骨干教师取经，紧扣七年级学生 “具象思维为主、对本土山水熟悉” 的特点，践行学校 “因材施教” 的育人原则，把家乡元素与校园资源深度融入教学——讲 “地图” 时，引导学生用比例尺标注乐山城区与峨眉的距离，同步测量七中校园内教学楼与操场的间距；讲“地形地貌”时，结合峨眉山、岷江的实景案例，联动学校地理教研组整理的本土地理资源包，让抽象知识变得亲切可感。
这份匠心换来了亮眼的教学成果：上学期期末考试中，她所带的 16 班地理成绩位列年级第一，15 班、18 班分别位列第四、第五名，20 班在同类班级中表现突出，完美契合学校 “尖子生突出、中等生提升、全体生进步” 的教学目标。“成绩不是终点，让七中孩子爱上地理、看懂家乡的山水，才是教学的意义。” 侯晓乐说，她始终注重学生 “地理实践力” 的培养，课堂上不仅教知识，更教 “用地理眼光看家乡”—— 引导学生构建地理解题逻辑框架，结合乐山的气候、地形分析农业分布，让地理学习从 “书本知识” 变成 “读懂家乡的工具”，这与学校 “化育无痕” 的育人精神高度契合。
三、创新：以七中理念为魂，融贯乡土，构建特色课程
“地理不是书本上的文字，是乐山的山、峨眉的水，是我们脚下的土地，更是七中校园里的一草一木。” 作为土生土长的乐山人，侯晓乐深知 “实践是连接地理知识与家乡情怀的最好纽带”。入职不久，她便深度践行乐山七中 “根植地理实践力” 的教学理念，依托学校 “教研组 + 备课组 + 项目组” 的三级教研架构，牵头参与并推动七年级地理实践活动，让学生在动手操作中感受家乡之美、探索地理之妙，这些活动成为学校 “五育并举” 育人实践的鲜活案例。在她的引导下，一系列融入本土情怀与校园特色的实践活动落地生根：九月 “我来画七中” 校园平面图绘制活动中，学生们化身 “小制图家”，用比例尺、图例精准定位教学楼、操场、生态园区，既深化了地图知识，更在笔尖凝聚对家乡、对校园的情感，部分优秀作品入选学校 “地理实践优秀成果展”；十月“经纬织梦”地球模型制作活动里，她特意让学生在模型上标注“乐山的经纬度”与“七中校园坐标”，让孩子们既明白“家乡在世界的位置”，也知晓“自己在校园的成长坐标”；十一月“世界如画”大洲大洋绘制活动，她带头在黑板上画出“乐山所在的亚洲位置”，联动学校 “科技赋能教育”的资源优势，借助多媒体课件展示全球地理景观，让学生从全球视角回望家乡、立足校园，读懂 “乐山与世界的联系”。这些活动不仅让地理课堂 “活” 了起来，更让学生在 “做中学、学中悟”—— 从校园到乐山，从家乡到世界，侯晓乐用实践搭建起地理知识与本土生活、校园成长的双重桥梁，这不仅是学校“五育并举”育人实践的鲜活样本，更让学生们懂得：地理关乎家乡的山水，关乎脚下的土地，更关乎如何以更广阔的视野守护家园、建设校园。正如她常对学生说的：“了解世界先从读懂乐山开始，热爱家乡先从热爱七中做起，地理能让你们更爱家乡、更懂七中。”
四、坚守：以七中担当为责，立德育人，诠释教师本色
“教师是我挚爱的事业，能在乐山七中教书，是我最幸运的事。” 从学生党员到乐山基层教师，从怀揣初心的学子到 “岗位标兵”，侯晓乐始终以”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” 的 “四有” 教师标准要求自己，践行学校 “高山景行” 的精神内核，把对家乡的热爱、对七中的认同，藏在每一堂课、每一次辅导里。在班级教学中，她是“严师”也是“学姐”：对待教学一丝不苟，对待学生耐心细致，课后主动与后进生交流，用“学姐的经历”鼓励他们，用亲和力与责任心赢得同事和学生的认可；在自我成长上，她从未停下脚步 —— 利用课余时间参与学校组织的全国地理教育名师线上研修班，研读地理教育前沿理念，将“岗位标兵”的荣誉作为新起点，立志“把更好的地理课带给七中孩子”，为学校“名师上名课，名课育名生”的良性生态添砖加瓦。
“生长于乐山，服务于七中教育，我愿做家乡教育、七中发展的一颗‘铺路石’。”侯晓乐说，家乡的山水滋养了她，七中的沃土培育了她，如今她愿以地理为笔，在学生心中种下“爱乐山、爱七中、探世界、守家园”的种子；以教育为犁，在乐山七中“让每个生命自然生长” 的教育沃土上深耕不辍，用青春与热爱，书写属于乐山青年教师、属于七中人的教育答卷，为学校高质量发展与乐山教育事业的进步贡献自己的光和热。
乐山七中
