近日，乐山一中数学教研组依托“四川基础教育网链共享计划”平台，围绕“圆锥曲线教学”与“AI赋能课堂”两大主题展开深度研讨。活动上我校胡芮、李碧壕、张雪三位老师依次分享，市教科所王郝欢老师线上点评，全校数学教师同步参与。
胡老师以《椭圆》单元为例，提出“研读课标—精读教材—优化作业”三阶策略：先用GGB动态演示引导学生直观感知，再通过钉线、折纸等实验活动让学生“做数学”，最后以仿射变换、高考真题变式拓展思维，实现“知识—能力—素养”螺旋上升。
李老师聚焦“AI+数学”，现场演示如何用AI在15分钟内完成椭圆备课：一键生成历史素材、生活图片、实验视频，还能自动命制分层练习题。课后，AI依据学生错题标签推送个性化变式题，实现“靶向补弱”。针对“公式难输入、回复不准确”等痛点，李老师给出“身份+任务+要求+排除”四步提问模板，并推荐LaTeX+在线解析工具，让技术真正“为我所用”。
张老师结合新高考背景，介绍“分层走班”实践：将学生分为A（基础薄弱）、B（中等）、C（学有余力）三层，课堂提问、课后作业、评价方式均差异化设计。通过过程性数据动态调层，确保“最近发展区”精准落地。
市教科所王老师充分肯定三位老师的探索，同时提出“问题再具体、评价再多元、思政再自然”的改进方向。他提到研究切口要小，如聚焦“动点到定点的和差积商”等具体问题；教学评一体化需补齐“评”的维度，可借助国家中小学智慧教育平台的“九章诊断”“九章答疑”“智能命题”“EE软件”“极度公式”等工具，实现精准测评与资源共建。对于云教研本身，王老师强调要“以活动为载体凝聚教研组”，通过“小问题—深研究—成案例”的循环，建立长效机制，最终形成可共享的数字化素材库和文字成果，让每一次线上研讨都能沉淀为教师专业成长的阶梯。
此次云教研为乐山一中“双新”实施注入新动能。老师们表示，将持续深耕课堂，让AI成为“有温度的助教”，让分层成为“看得见的成长”，共同绘制高效、个性、人文的数学教育新图景。
乐山一中
