为深化思政课堂教学改革，探索大概念统摄下的高中思政课复习路径，近日，乐山一中政治教研组开展了专题研讨活动，邹念老师以“科学规划托举复兴伟业”为主题，呈现了一堂兼具思想深度与实践温度的思政复习课，为全体政治教师提供了优质的教学示范。
邹老师以“生活中的课本知识”为切入点，巧妙融合时政热点与乐山本土社会现象，从“2026财政花钱如何更好投资于人”的民生关切，再到企业经营、社会优抚等现实议题，自然过渡到我国五年规划的发展脉络这一核心内容，让学生深刻体会到思政知识与国家发展、日常生活的紧密联系。整堂课在大概念统摄的教学理念指引下，以“中国之治、中国之制、中国之智、中国之志”为核心主线，系统梳理了从“一五”计划到“十五五”规划的历史演进。课上，通过“预习检测”环节，引导学生结合学案材料，为各时期五年规划匹配主题，夯实基础知识；在“学贵知疑”探究环节，邹老师鼓励学生大胆指出所设情境中的可疑点并结合所学阐释，培养批判性思维；小组合作探究则围绕“主题-事件/举措-体现的制度-彰显的优势”等表格展开，让学生在协作中深化对生产资料所有制、社会主义市场经济体制、个人收入分配与社会保障等核心制度的理解，领悟我国制度优势转化为治理效能的内在逻辑。
针对“十四五”时期我国取得举世瞩目成就的根本原因、经济高质量发展的成功密码等重点问题，邹老师结合教材知识与时政材料，引导学生深入分析，同时串联供给侧结构性改革、区域协调发展、高水平对外开放等关键举措，构建起“理念引领——制度保障——实践路径”的完整知识体系，凸显了大概念对碎片化知识的整合作用。
课堂尾声，邹老师将国家五年规划与个人成长规划有机衔接，提出“像建设新中国一样建设自己”的倡议，引导学生将个人理想融入国家发展大局，实现了思政课“立德树人”的根本目标，让复习课不仅有知识的沉淀，更有价值的引领与情怀的滋养。
课后，政治教研组全体教师围绕本节课展开热烈研讨。大家一致认为，邹老师的课堂以大概念为统领，实现了知识的系统化、逻辑的条理化、价值的引领化，有效破解了思政复习课“知识点散、逻辑性弱”的难题。通过情境分析、小组合作探究等多种方式，既夯实了学生的学科基础，又提升了核心素养，为今后的思政复习课教学提供了宝贵的借鉴经验。
此次研讨课进一步推动了乐山一中政治教研组对“大概念统摄下的高中思政复习课”这一课题的探索与实践，有助于提升思政课堂的教学质量与育人实效，引导学生在构建系统知识中坚定理想信念，在规划个人成长中勇担时代使命。
乐山一中
