为破解中职学生学习动力难题，探索兴趣培养有效路径，5月7日，乐山市知行综合高中举办“巧觅动机激发之策，促学增趣”专题培训活动。学校特邀教学骨干刘梦雪老师担任主讲，全校教师齐聚一堂，共探教育教学新方法。
点燃兴趣之火
培训伊始，刘梦雪老师以互动游戏点燃现场氛围，将老师们的注意力集中于本次培训，并对学生学习情况进行分析，以问题导入，引出本次培训主题。
寻找永动机，激发学习动力
以内外动机为主导，寻找学习永动机。刘老师从心理学角度分析，为全体教师阐述了学习的内部动机和外部动机理论。内部动机源于学生内心的求知欲和成就感。当学生因为兴趣而学习时，他们更容易保持专注并享受学习过程，包括自我决定论，成就目标理论。外部动机则来自外界的奖励或认可。适度的外部激励可以起到"助推"作用，特别是在学习初期。常见的外部激励指及时的具体表扬或象征性的奖励制度，主要包括行为主义理论和社会认知理论。并以学生实际情况分析，旨在提高学生的学习自主性、胜任感、技能与能力，并通过强化，惩罚等外部手段促进学生的学习。
理实一体，落地生根
除了以理论为导向，刘老师还分享了她在教学中如何将理论与实际结合的案例，她通过游戏教学法和操行评定等方法，让学生能在兴趣中学习。并与老师们分享讨论更多理论与实际结合的案例。比如汽修专业部的老师们大多数情况都是从外部动机来激励学生学习兴趣，以游戏教学、情景教学等方法让学生们从做中学。
“真正的教育，是点燃学生心中的火种。”刘梦雪在总结中强调，教师需成为“动机侦探”——既要守护学生的好奇心，通过项目式学习、跨界融合等方式挖掘内在兴趣；也要善用“激励杠杆”，用个性化评价、成长可视化等手段激活外部动力。
此次培训为教师搭建了动机教育的理论与实践平台，标志着学校在中职学生核心素养培养上迈出新步伐。随着“兴趣驱动+精准激励”模式的深入探索，乐山市知行综合高中正努力让每一个学生都能在职业教育中找到成长的支点，点亮未来之路。
