平衡，生活中随处可见。十月，中七班的孩子们邂逅了一段关于平衡的故事，让我们跟随孩子们的脚步，走进平衡的世界吧！
区域时间，小柠檬和伶伶在积木区搭建跷跷板，看着一上一下的跷跷板引发了小柠檬的好奇心：为什么跷跷板会一上一下呢？孩子们对此充满了浓厚的兴趣，同时也产生了浓厚的探究欲望。幼儿园阶段的孩子对身边的事物总是充满好奇，善于观察，喜欢通过操作探索等方式获得相关经验。
基于孩子们对于平衡的兴趣，教师有意识的为孩子们投放了工具天平在区域“平衡岛”里，孩子们将想要比赛重量的物品绘画出来。孩子们寻找到了这些材料，便迫不及待的把自己预测的结果画在纸上。为了验证自己的想法，孩子们准备开始比较轻重的尝试，并记录下自己探寻的答案。
孩子们对事物的操作感知是其积累认知经验的重要方式。要善于发现孩子感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。通过探索发现，孩子们发现天平的秘密，预测想要比较的物品，并探寻了答案并记录了下来，体验到持续探索的乐趣和获得成功的自信。
乐山市实验幼儿园
