近日，一场精彩的高中语文《念奴娇·赤壁怀古》公开课在乐旅高中举行，此次公开课不仅是诗词教学的一次生动展示，更为新高考语文试题研究提供了方向。
在公开课上，老师王可盈展现出了卓越的教学能力。诵读环节，从初读校准字音、把握节奏，到精读体悟情感，王可盈指导细致入微。多种诵读形式，如个别读、集体读、配乐读等，让学生在反复诵读中领略了词的韵律之美和情感深度，仿佛置身于长江之畔，与苏轼一同感受历史沧桑。在文本解读方面，王老师引导学生从字词、意象、意境、情感等多层面剖析。比如解读“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”时，让学生理解字词含义的同时，想象画面，体会雄浑意境。通过对比苏轼与周瑜的人生经历，帮助学生深刻理解苏轼壮志难酬之感和对人生的思考。这堂课使学生对周瑜、苏轼有了新认识，深化了对词的理解，锻炼了思维能力。
此次活动还深入研究了新高考语文试题。新高考语文试题有以下特点：一是注重综合素养考查，不再局限于知识记忆，更关注语言表达、思维、审美、文化传承与理解等能力，如阅读理解题要求学生能分析、评价和创新文本；二是强调情境化命题，将语文知识与具体情境结合，像写作题依据情境或话题考查写作能力；三是突出传统文化考查，古诗词鉴赏增加古代文化常识、诗词格律考查，文言文阅读选取富含传统文化内涵的篇章。
针对新高考语文试题，教学策略如下：加强阅读训练，教师应引导学生提高阅读速度和理解能力，选择经典文学、时事新闻、科普文章等作为阅读材料，并指导精读、略读、快速阅读等方法；注重培养思维能力，通过提问、讨论、写作等方式培养逻辑、批判性、创新思维能力；弘扬传统文化，通过古诗词背诵、文言文阅读、传统文化讲座等方式，让学生领悟传统文化精髓，增强文化自信。
此次公开课为语文教研组老师们起到很好的示范作用，有助于老师们深入理解新高考语文试题，为今后教学创新、提升语文教学质量、培养学生语文综合素养应对新高考挑战提供思路。
乐旅高中
