在教育的广阔天地里，每一堂课都是一次知识与情感的传递，而对于盲生的音乐课来说，更是一场用心聆听、用爱感知的奇妙旅程。近日，乐山市特殊教育学校音乐老师围绕盲生音乐课《幸福拍手歌》开展了一场别开生面的磨课教研活动，为特殊教育的音乐教学注入了新的活力。
活动伊始，梅晓庆老师详细介绍了这堂《幸福拍手歌》课程的设计初衷。对于盲生而言，音乐不仅仅是旋律的组合，更是他们感知世界、表达情感的重要方式。《幸福拍手歌》节奏明快、歌词简单易懂，充满了积极向上的情感，非常适合盲生通过听觉和身体动作来感受音乐的魅力。老师希望通过这堂课，让盲生们在欢快的节奏中体验幸福的感觉，增强他们的自信心和团队合作精神。
首次试教，梅老师以《幸福拍手歌》明快的节奏与简单歌词为切入点，期望盲生在欢快旋律中感受幸福、增强自信与合作精神。然而，问题随之浮现。因盲生缺乏视觉辅助，理解和模仿拍手、跺脚等动作困难，课堂互动环节也不够丰富，部分盲生参与度低。针对这些问题，教研团队迅速展开讨论。大家提出用生动语言描述动作，如“像雨点落下般轻轻拍手”，还可让盲生触摸老师身体感受动作节奏。
二次试教，教学方法焕然一新。老师边用形象语言讲解，边让盲生触摸身体部位感受动作位置与幅度。同时增加分组竞赛、个人展示等互动环节，盲生们热情高涨，虽看不见，却用身体和耳朵投入到音乐中，教室满是欢声笑语。
此次磨课教研活动，是特殊教育音乐教学的一次积极探索。老师们不断改进教学，只为让盲生在音乐中感受幸福，在旋律陪伴下健康成长。
乐山市特殊教育学校
