古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
许多时候，读过的书都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。读过的书，就在谈吐里，胸襟里，当然也在思想里。
让孩子们爱上阅读，是小学阶段强化学生学习素养的重要内容;只有让孩子们从小想读书、爱读书、会读书，才能更大限度地开阔眼界，拓展思维。“海量阅读”顾名思义：广泛、海量的进行阅读，并在阅读中提高理解和表达能力。聚沙成塔，滴水汇聚成大海，让学生每天沉浸在阅读中，提高学生语言运用能力。
语文《课程标准》中也明确指出引导学生进行阅读积累，并着重指出“应拓展学习与运用领域，注重跨学科的联系和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、延伸和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。”由此可见，海量阅读日显重要。
“海量阅读”以自读为主、集体安排为辅。多管齐下，为孩子们创设阅读的时间与空间：充分利用好《我爱阅读》课程、群文阅读课程、经典诵读时段、晨读以及周末时间阅读书籍,倡导学生多学科、跨学科阅读。
活动促阅读，只有读书，没有交流，阅读就会索然无味，创造条件，搭建平台，让学生及时分享阅读带来的快乐，展示自己的风采，阅读活动才会走上健康的可持续发展道路，学校从多角度开展丰富多彩的读书活动，每学期各学段各类读书活动吸引着孩子们的目光，征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、课本剧表演、百家讲坛等。活动促阅读，让思想与思想碰撞，让智慧与智慧交流。
阅读成课程，学校开设校本课程《我爱阅读》课程，以群文阅读和整本书阅读的课题研究为载体，研讨阅读的方法与策略，系统构建阅读策略，让学生学习真正有价值的东西。通过一系列“可视化”的“脚手架”，将看不见的思维变成有形的阅读成果。
海量阅读与品格教育有机融合，运用灵活有效的激励方式，对阅读活动成效显著的班级予以表彰鼓励。定期张贴优秀的读书作品、读书笔记、读书心语、好书推荐卡、阅读思维导图等;定期在学部展示栏中宣传各班阅读月冠军;期末评选“阅读小明星”、“阅读小博士”，让每个学生都体会到阅读的快乐，成功的喜悦。
幽幽书香，点点墨香，与书为友，天长地久。海量阅读活动为我校学生施展聪明才智提供了难得的机遇和活力四射的舞台。期望，每一位同学都亲近书，喜爱书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，在海量阅读活动中，与大师对话，为精神打底，为人类奠基;与经典为友，与博览同行，开阔视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。让浓郁的书香充盈每个班级，让积极读书成为校园里一道永恒而亮丽的风景线。
