4月20日，一场春雨后，幼儿园里出现了好多新朋友——蜗牛。孩子们对此非常感兴趣，并在园里和蜗牛发生了一些奇妙的故事……
散步时，孩子们发现蜗牛在墙角，他们担心会被其他人踩到，决定把蜗牛带到教室养。
儿童有调查和探索的本能。孩子想将蜗牛放在身边，老师便应允了，这是一次极好的科学探究活动。
起初蜗牛还在盒子里活动，可到了中午三只蜗牛都躲到壳里，一动不动。
孩子们用叫醒蜗牛、摇摇蜗牛，给蜗牛找食物，带蜗牛去滑梯、操场玩的方法，可蜗牛纹丝不动，最后有小朋友问：“蜗牛是不是死了?”
面对疑问，老师提议可以回去问问家长，第二天他们把找到的资料给大家分享。
孩子们把蜗牛放在盘子里，倒入清水，蜗牛很快就爬出来了，蜗牛还活着!
有了先前的经验，他们决定要给蜗牛“布置新家”。
蜗牛喜欢潮湿的地方，他们在盒子里铺一点湿湿的纸。在盒子里放了蔬菜和水果。接着，蜗牛跑到叶子上爬爬啃啃，开始吃东西……
尝到成功的滋味后，孩子们对蜗牛愈发感兴趣。有了更多疑问：蜗牛有眼睛吗?蜗牛有牙齿吗?蜗牛为什么爬得那么慢?⋯⋯孩子们继续观察着，思考着……
亲近自然，喜欢探究是儿童的天性，我们尊重儿童，保护孩子的好奇心，孩子们在探索中学习，在探索中成长。关于蜗牛的活动还在继续，期待孩子带给我们更多的惊喜。
4月20日，一场春雨后，幼儿园里出现了好多新朋友——蜗牛。孩子们对此非常感兴趣，并在园里和蜗牛发生了一些奇妙的故事……
散步时，孩子们发现蜗牛在墙角，他们担心会被其他人踩到，决定把蜗牛带到教室养。
儿童有调查和探索的本能。孩子想将蜗牛放在身边，老师便应允了，这是一次极好的科学探究活动。
起初蜗牛还在盒子里活动，可到了中午三只蜗牛都躲到壳里，一动不动。
孩子们用叫醒蜗牛、摇摇蜗牛，给蜗牛找食物，带蜗牛去滑梯、操场玩的方法，可蜗牛纹丝不动，最后有小朋友问：“蜗牛是不是死了?”
面对疑问，老师提议可以回去问问家长，第二天他们把找到的资料给大家分享。
孩子们把蜗牛放在盘子里，倒入清水，蜗牛很快就爬出来了，蜗牛还活着!
有了先前的经验，他们决定要给蜗牛“布置新家”。
蜗牛喜欢潮湿的地方，他们在盒子里铺一点湿湿的纸。在盒子里放了蔬菜和水果。接着，蜗牛跑到叶子上爬爬啃啃，开始吃东西……
尝到成功的滋味后，孩子们对蜗牛愈发感兴趣。有了更多疑问：蜗牛有眼睛吗?蜗牛有牙齿吗?蜗牛为什么爬得那么慢?⋯⋯孩子们继续观察着，思考着……
亲近自然，喜欢探究是儿童的天性，我们尊重儿童，保护孩子的好奇心，孩子们在探索中学习，在探索中成长。关于蜗牛的活动还在继续，期待孩子带给我们更多的惊喜。
