【师道手记】专栏旨在汇聚一线教师的教育叙事、教学反思、德育心得与课堂创新实践，记录教育路上的点滴感悟，传递实中教师的专业声音与温度。我们期待通过教师们的笔触，展现教育现场的生动细节，启迪思维、共享成长，共同构建更开放、多元的教育对话空间。本栏目第二期为祝冬梅老师的《看不见的力——摩擦力探索之旅》一文，记录物理特色课上的实践与思考。我们欢迎更多教师踊跃投稿，携手书写实中教育的故事。
上课铃响，我带着几个塑料杯、一些大米和一把竹筷走进教室。看着同学们好奇的眼神，我笑着宣布：“今天，我们要用这些简单的材料，完成一个看似不可能的任务——用一根筷子提起整杯大米。”
实验开始前，我先引导大家思考：“你们还记得气球提桶的实验吗？那筷子能不能提起大米呢？这背后到底蕴藏什么样的科学原理？”同学们顿时议论纷纷，有的说是“粘住了”，有的认为是“卡住了”，教室里瞬间热闹起来。
各小组迫不及待地开始实验。我走到第一组，看见张同学迅速将筷子插入米杯，结果一提之下，只有筷子孤零零地上来，大米纹丝不动。“为什么失败了？”我随即提出问题，引导同学们分析原因。
经过激烈的讨论，同学们意识到：大米的压实程度是关键。第二组同学吸取教训，先将大米压实，再轻轻抖动杯子减少米粒间的空隙，然后插入筷子。当我看到王同学小心翼翼地向上提拉，整杯米终于离开桌面时，心里涌起一阵欣慰。“成功了！真的提起来了！”实验室里传来阵阵欢呼。我站在同学们中间，看着他们兴奋的表情，不禁也露出了笑容。
实验成功后，我开始讲解背后的科学原理：“当筷子插入压实的大米中时，米粒与筷子之间产生了较大的静摩擦力。这种力量足以克服整杯米的重力，这就是我们能够用筷子提起米杯的原因。”为了加深理解，我还引导大家思考生活中的静摩擦力现象：为什么走路时不会滑倒？为什么螺丝能够固定物体？同学们恍然大悟，原来静摩擦力无处不在，是生活中不可或缺的物理力量。
下课铃响了，但同学们仍围在实验台前不愿离去，继续尝试着不同的变量。看着他们专注的神情，我深深体会到：当学生们的眼睛因发现科学规律而发光时，这就是教育最美的时刻。
乐山市实验中学
