为落实新课标，扎实“学为中心，为创而学”理念，提升全县小学数学教师基于研创学习的课堂教学设计与实施能力，提升教师“学—教—评”一致性的专业素养，深化“学—教—评”一致性教学研究，优化课堂教学。近日，全县四、五、六年级小学数学教师齐聚峨边彝族自治县县街小学阶梯教室，开展了全县小学数学“学-教-评一致性集体备课”活动。本次活动由县街小学教务副主任樊红主持，活动分为学教评一致性集体备课展示活动和专题讲座两部分。
本次活动在县街小学副校长王艳容的欢迎词中拉开了的序幕。
县街小学数学组由乐山市骨干教师和教坛新秀五人组成集体备课团队，为全县教师进行了“学教评”一致性集体备课活动展示。
高亚萍老师带来课例展示《立体图形的认识与测量》。这是一节复习课，是人教版六年级下册第六单元《整理和复习》中《图形的认识与测量》的内容。高亚萍从视频《探索神秘的几何世界》引入，结合前置作业，梳理了各立体图形的基本特征；从框架图、三视图、展开图和图形的运动引导学生从图形的外部和内部理清了长方体和正方体的联系，之后引导学生用方法的迁移探究圆柱和圆锥的联系，整节课以学生学为中心，理清了知识本质，建构起了结构化知识网，注重核心素养的落实。
丁晓梅老师进行了教材整体解析。丁晓梅从课标解读、教材解读、学情分析、单元目标及重难点几方面进行了深入解读。
樊红老师作了单元教材分课时解析。樊红从单元目标、单元结构化任务(活动)、单元结构化思维课时教学规划进行了详细阐释。
卢成建老师作了课例分析。卢成建从图形与几何课标解读和教学目标出发，说明了本节课的设计主线，结合具体环节详细说明了本节课的教学活动及设计意图。
饶朝翔老师进行了嵌入式评价。饶朝翔结合各环节从内容、目标、素养、工具、主体和学生参与度等方面进行了评价。
县街小学何进涛老师就《在小学数学中如何开展社会化学习》作了专题讲座。何进涛结合具体案例，从社会化学习是什么?为什么要进行社会化学习?社会化学习应该怎么做?进行了详细的讲解，老师们听后如获至宝。
沙坪小学龚美容老师的讲座《小学数学结构化单元整体教学设计之我见》为大单元教学指明了方向。龚美容从什么是结构化知识?结构化知识的特征，结构化教学的意义，并结合五年级下册《长方体和正方体》为例，阐释了结构化备课的具体操作步骤，老师们受益匪浅。
教师进修学校教研员刘勇莉老师从“学—教—评”一致性集体备课的意义和在集体备课中应关注的要点对本次活动进行了总结，并对本学年小学数学教研工作作了部署和安排。
美好的时光虽短暂，但思维的碰撞却永不停歇。本次活动为老师们提供了共同学习、共同思考的机会。峨边县全体小数人将进一步落实“学—教—评”一致性的教学实践活动，以学为中心，使学生善学、乐学、好学。
峨边县县街小学
