近日，沐川县实验幼儿园开展了一场关于集体教学活动中师幼对话有效性的研讨会。本次研讨会旨在通过实践探索和理论研讨，提升教师在集体教学活动中与幼儿进行有效对话的能力，进一步促进幼儿全面发展。研讨会主要内容包括教学活动展示、集体教研、专题培训三个环节。
集体教学展示活动中，六名执教教师以幼儿为中心，巧妙创设开放性问题，不断引导让幼儿轻松、愉快的氛围中自主探究，感受学习的快乐。
在评课议课环节，大家积极发言，分享自己在课堂中的实践经验，并就如何设定课程目标、如何将课程目标与课程内容相结合、如何优化教学方法、如何设计有效提问引导幼儿主动思考等问题展开了激烈的讨论，共同为提高师幼对话的有效性出谋划策。
沐川县进修学校幼教教研员杨敏说道：“今天在老师们的课堂上看见了平等的师幼关系，老师们特别尊重幼儿，用温和平静、表示尊重的语言与幼儿交流，采纳幼儿在活动中提出的不同意见。老师们采用重复幼儿的话来肯定幼儿，相信在这样的师幼关系中成长的幼儿是快乐的、是健康的、是乐于好学的。”
童真教育研究院研发培训经理、高级讲师张乐凯提出，师幼对话的目的是在促进儿童的积极情绪的前提下实现儿童的发展，而非说出某个标准答案，老师们在集体活动中与孩子对话时，非常照顾孩子的积极情绪，评价孩子的语言不是简单的对错来进行评价，是具体化，目的化的评价。教学目标的设计立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》，教学内容、教学提问紧紧围绕教学目标而设计，可以看出老师们的专业性很强。
专题培训会上，张乐凯作了《幼儿园如何写课程故事——聚焦集体教学活动中的师幼对话》的专题培训，从课程概念、结构、典型问题等方面与老师们进行了深入交流。
幼儿园相关负责人表示，专业引领，助力成长，研无止境，笃行致远。葆初心而奋进，望远山而力行，老师们将在学前教育的探索之路上同享成长之喜悦，共荣共生，携手向未来。
沐川县实验幼儿园
