暮春四月，万物生长。峨眉一小二年级语文教研组以“深研课标教材，设计学习任务，培养核心素养”为主题，围绕“朗读方式的多样化和有效指导”开展教研活动，通过课例展示与深度研讨，探寻语文教学提质增效的新路径。
课堂实践：以读促思，深耕素养
何玉树老师带来《彩色的梦》一课。何玉树老师立足单元人文主题，以情景创设和任务驱动为抓手，将识字教学与文本阅读深度融合。通过随文识字、生活联读等多样化形式，引导学生在朗读中发现生字、理解词义，让汉字的音、形、意自然扎根于学生心中。课堂中，孩子们结合生活经验解读诗意语言，大胆描绘奇特的梦境，在自由的想象中点燃创造火花，感受语文与生活的美妙联结。
汪丽华老师带来《一匹出色的马》一课。汪丽华老师紧扣“读句子，想象画面”的单元重点，巧用字源识字、图片观察、生活迁移等方法，帮助学生理解关键词句内涵，为有感情朗读奠定基础。课堂通过情境创设引导学生仿说句子，读写结合中夯实语言积累，在“读-想-说-写”的闭环中培育语文素养，让文字在童心中生长为鲜活的画面。
研讨交流：碰撞中见火花，传承中显创新
课后研讨环节，二年级语文教师聚焦两堂课例，结合日常教学困惑展开深度对话。经验丰富的教师倾囊相授，分享多年积累的识字教学妙招与朗读指导策略；青年教师则带来新颖的教学模式和数字化手段。现场交流真诚热烈，既有传统经验的沉淀，又有创新思维的激荡，在互补共进中为教研活动注入蓬勃生机。
以阅读浸润童心，用智慧点亮课堂。此次教研活动没有虚伪奉承，没有针锋麦芒，只有真诚以待。大家取长补短，相得益彰，展现了二年级语文教师深耕教学、追求卓越的匠心精神，也为落实语文核心素养培育提供了新思路。未来，教研组将继续探索多样化的教学路径，让语文课堂焕发更鲜活的生命力。
