排队，是日常生活中最平常的行为，却是秩序生活与秩序社会的基本保障。基于儿童年龄特点，为引导幼儿在理解、认知基础上遵守社会规则，近日，市实幼的孩子们开启了一场关于 “排队” 的趣味话题。
一、排队话题的起源：从幼儿的 “小困扰” 开始
排队是幼儿园小朋友每天都会做的事，看似简单，对小班幼儿而言却常遇难题。“老师，他走到女生这边来了。”“老师，他推我。”“老师，他没有跟背走。”“老师，她踩到我的脚了。” 类似的声音在班级里越来越多，引起了老师和孩子们的关注。为培养幼儿良好的秩序习惯，结合幼儿提出的问题，遵循以幼儿为本的原则，市实幼关于 “排队” 的主题活动就此展开。
二、排队大讨论：说说我们眼中的 “排队”
围绕 “什么是排队呢”，孩子们纷纷分享自己的理解：一一说 “排队了就不会走丢”，螺丝觉得 “排队就是跟着别人走”，琪琪比喻 “排队就像开小火车”，妞妞则发现 “排好队就不会挤来挤去的”。当被问到 “什么时候要排队呢”，楷楷提到 “散步要排队”，栩栩说 “吃水果要排队”，小祝补充 “上厕所、洗手也要排队”，在你一言我一语中，孩子们对排队的认知逐渐清晰。
三、一起 “趣” 排队：把排队融入生活日常
老师带领孩子们阅读关于排队的绘本故事，让大家明白无论是小动物还是小朋友，都需要遵守 “讲文明，排好队” 的简单规则，孩子们的排队意识明显提高。为进一步让孩子们感受排队的重要性与乐趣，老师有意识地将 “排队” 融入生活与游戏：盛饭时有序排队，上厕所、洗手时排队，散步时排队，夹水果时排队，玩滑梯时也排队。同时，还总结出简单好记的 “排队小秘诀”：“看前面，你在前，我在后，不聊天，不回头”，帮助孩子们轻松记住排队要点。
四、排队大发现：寻找教室里的 “排队物品”
老师引导孩子们观察教室，发现不仅小朋友要排队，教室里的物品也有 “排队” 的秘密：图书整齐排好队，蜡笔摆得整整齐齐，签到牌有序排列，椅子也按规律排着队。通过寻找班级中的 “排队物品”，孩子们知道物品也需要 “守秩序”，在潜移默化中养成爱整理的好习惯。
五、排队小游戏：让规则教育更有趣
经过一段时间的引导，孩子们的排队意识逐渐增强。老师进一步丰富、趣化排队内容，让孩子们在游戏中对 “排队” 产生更多兴趣。小朋友们展开奇思妙想，用游戏的方式探索排队的更多可能，在欢乐中加深对规则的理解与认同。
生活中蕴含着取之不尽的教育资源。市实幼的孩子们通过发现问题、讨论问题、亲身体验，在有序排队的过程中学会了等待，体会了规则的意义。未来，老师将继续与孩子们相互促进，共同进步、共同成长，让良好的秩序习惯伴随孩子们的童年。
乐山市实验幼儿园
