近日，峨眉一小三、四年级全体数学教师及相关行政人员齐聚书院剧场，开展了以“深研课标教材，赋能高效课堂”为主题的教学研训活动。
课例展示：聚焦课堂实效
李莉娜老师《解决问题》：以“阅读理解—分析解答—回顾反思”为主线，构建了逻辑清晰的教学框架。她通过精心设置问题链，激发学生主动思考，并借助画线段图、数形结合等策略，引导学生厘清数量关系，初步建立解题模型。整堂课注重思维训练与方法渗透，有效提升了学生分析问题与解决问题的能力。
张芳老师《条形统计图》：从学生熟悉的天气统计入手，通过对比象形统计图与条形统计图，让学生直观感受条形统计图的简洁性与优越性。在教学中，张老师引导学生通过观察、讨论、动手操作，逐步理解并掌握条形统计图的构成要素、特点及绘制方法，有效落实了新课标对数据分析观念与应用意识的培养要求。
宋慧玲老师《线段、直线、射线》：以“拉紧的绳子”为生活切入点，引导学生初步感知线段。随后通过“画一画”“比一比”“辨一辨”等一系列操作活动，帮助学生在对比中归纳、在交流中辨析，深入理解三者的特征，清晰建构起知识体系。课堂氛围活跃，学生参与度高。
课后研讨：碰撞思维火花
课例展示后，全体教师移步中型会议室开展评课研讨。三位执教教师首先分享了教学设计思路与课后反思。随后，听课教师围绕教学目标设定、教学方法选择、学生参与度及课堂生成处理等维度进行了深入交流。
学校分管行政也进行了专业点评：
刘娟主任从教师专业成长角度出发，指出教研活动是能力提升的关键平台，强调从课标解读、教材处理到课堂实施的每一环都需精心打磨；
罗玉铃主任则聚焦课堂效率，强调高效课堂源于对课标与教材的精准把握，其最终目的是促进每一位学生数学思维与核心素养的发展；
副校长马作平在总结发言中，充分肯定了三位教师的课堂表现，并鼓励年级组教师继续加强团队协作，实现资源共享、智慧共融。
总结展望：聚力共促成长
本次主题研训活动，不仅为教师提供了宝贵的展示与交流平台，更通过真实的课例和深入的研讨，推动了教师对课标精神的深入理解与教材内涵的吃透把握，为优化教学行为、构建高效课堂注入了新的动力，有效营造了共学共研、互促共进的教研氛围。
峨眉一小
