近日，峨眉一小综合学科教研组以“深研课标教材 赋能高效课堂”为主题开展教研活动，以实际行动践行育人初心。本次活动紧扣《生命•生态•安全》课程标准要求，将抽象安全知识转化为趣味互动体验，为低年级学生筑牢安全成长第一道防线。
梁平老师执教一年级“安全游戏才快乐”一课。她紧扣《生命•生态•安全》低年级课程“引导学生识别生活安全隐患、树立初步自我保护意识”的核心目标，结合教材“游戏安全”主题，创新构建“情境唤醒—问题探究—实践运用”三维教学框架。通过契合一年级学生具体形象思维特点的视频、故事、互动等形式，将“游戏隐患识别”“安全行为规范”等核心内容转化为可感知、可参与的课堂活动，精准落实“在生活情境中学习安全知识”的课标理念。
围绕“深研课标教材”的教研核心，梁平老师对教材内容进行了分层解读与拓展创新。教材情境具象化：教师将教材中文字描述的“不安全游戏行为”，转化为“江边玩耍陷泥潭”等警示视频，并引导学生分享“爬树摔倒”“湖边放风筝遇险”等真实经历，让教材案例贴近生活，帮助学生直观感知隐患。教材知识实践化：通过“小判官”情景判断、“小智囊”经验分享、“游戏设计师”创意实践等环节，让学生在判断“叠罗汉是否安全”中总结安全要点，在分组设计“吹乒乓球”等游戏中实现“从懂安全到会安全”的跨越。教材延伸生活化：课后引导学生观察校园游戏场景并记录，让课堂学习与校园生活紧密衔接，践行教材“安全意识融入日常生活”的编写意图。
整堂课以学生为主体，环节层层递进，学生参与热情高涨。这种“基于课标、立足教材、源于生活”的教学模式，不仅传授了知识，更让“安全第一”理念深植童心。 课后研讨中，教师们一致认为本节课示范价值突出。未来，我校综合学科教研组将继续以课标为引领、以教材为依托，探索更多适配低年级学生特点的教学方法，让《生命•生态•安全》课程真正成为守护学生健康成长的“安全屏障”，助力每一位孩子在安全的环境中快乐成长，这正是教育工作者最深切的初心与最坚实的担当。
峨眉一小
