STEAM乐高游戏坚守“做中学，玩中学”理念，为孩子打造释放创意、协作探索的开放空间，将学习主动权交还孩子，在满足探索欲的同时，全方位培养综合素质、多维开发智力，让孩子收获别样游戏体验。
为深化教师对STEAM乐高区域游戏的理解与应用，近日，夹江县和谐幼儿园中班组开展STEAM乐高区域游戏观摩研讨活动。和谐幼儿园教育集团成员学校教师也受邀参与，共探教育新路径。
本次活动以“搭建椅子”为主题，活动中，以大象嘟嘟的求助音频引出主题，瞬间点燃孩子们的助人热情，并结合生活认知与乐高建构，初步了解椅子的基本构造（如椅腿、椅面、靠背）及日常用途。通过练习乐高叠加结构与互锁结构拼搭，锻炼孩子手眼协调能力和空间平衡感，学会合作分享，提升想象力与创造力。
STEAM 活动，化身为浪漫的"荷兰风车村"。李老师轻轻一吹，手中的乐高风车便呼啦啦转了起来，孩子们的眼睛也跟着亮了起来。从观察结构到小组讨论，从动手搭建到解决问题，孩子们在"互锁结构"与"绕轴旋转"中，一点点拼出属于自己的风车梦想。
"老师，我的风车有彩虹叶子！""看，我的风车转得最快！"
活动中，有思考、有合作、有尝试、有惊喜。当稚嫩的小手让风车真正转动起来，我们看见的不仅是作品的完成，更是好奇心、创造力和解决问题能力的悄然生长。
张老师带着中一班的宝贝们开启了一场创意满满的“乐高摄影之旅”——《乐高照相机》。“照相机长什么样？能用来做什么呀？”活动一开始，张老师用生动的动画和趣味提问，瞬间勾起了孩子们的好奇心。当张老师出示真的照相机时，孩子们都兴奋起来！
在这节充满乐趣的搭建活动中，孩子们不仅认识了照相机的机身、镜头等结构，更在亲手操作里学会了叠加、互锁的搭建技巧——小小的手将乐高一块块拼稳，把镜头“藏”进机身的瞬间，满是成就感！大家还发挥奇思妙想，搭出了彩色机身、造型各异的“专属相机”，在分享展示时，自信地说着自己的搭建创意，既体验了乐高建构的快乐，更收获了表达自我的勇气。
观摩活动结束后，幼儿园组织全体参与教师齐聚乐高室开展深度研讨。执教教师结合活动实况进行自评反思，听课教师以积极进取的态度各抒己见，围绕活动亮点与优化方向深入交流、精准剖析，在思想碰撞中凝聚教育共识，真正实现研学相长、共进提升。
支部副书记黄利琴强调，乐高区域游戏活动的核心价值在于充分体现幼儿的自主探索、自主思考与自主讨论，让幼儿在动手操作中主动建构经验、发展能力。教师需要在幼儿操作过程中精准把握介入时机，以及时、有效的引导助力幼儿自主解决问题，真正让乐高游戏成为激发幼儿创造力与思维能力的重要载体。
本次STEAM乐高区域游戏，既让教师们精进了乐高教学技能，更深刻领悟到游戏中专业引导与高效师幼互动的核心价值；同时让宝贝们在拼搭探索中尽享乐高乐趣，充分锻炼动手实践与逻辑思维能力。未来，我们将持续创新乐高活动形式，为幼儿打造更丰富多元的STEAM探索空间，让“玩中学”的快乐与成长一路相伴。
夹江县和谐幼儿园
