学习方式，让幼儿在游戏中根据自身兴趣与需求，自由选择、自主开展、自发交流，感受“游戏”的乐趣，真正成为游戏的主人。
自然创想（小五班孩子们的户外游戏奇妙之旅）
小五班孩子们的户外游戏区里，一场充满奇思妙想的探索之旅正在上演。孩子们穿梭在透明阳光房、建构天地与自然工坊之间，用光影、积木、落叶编织着属于自己的游戏童话。
光影魔法屋（透明房里的色彩实验）
三角造型的透明阳光房里，成了孩子们的“光影实验室”。他们手持彩色透明纸，小心翼翼地贴在玻璃墙面上。当阳光穿过层层彩纸，原本明亮的木屋瞬间被晕染成梦幻的彩色空间。孩子们追逐着地板上不断变化的光斑，好奇地观察着不同颜色叠加后产生的新色彩，在触摸光影的过程中，悄然感知着色彩与光线的奇妙互动。
叶子变变变（自然里的手工创作坊）
草地旁的创作桌前，散落着孩子们刚收集的各种树叶。他们用胶水将叶片粘贴成小鱼”“花朵”，或是用彩笔在叶片上勾勒出不同图案。有的孩子还将落叶与石块组合进行创作。让普通的树叶变成充满童趣的艺术品。在与自然材料的亲密接触中孩子们不仅锻炼了手部精细动作，更善于法发现自然之美。
轨道工程师（从积木到“高速诵道）
各种不《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“游戏是儿童的天性。”游戏是孩子最好的同积木前，一群“小小工程师”正专注地搭建轨道。最初，孩子们只是将积木简单堆叠成支架，把木板架在上面让小车通行。随着探索的深入，他们开始尝试用不同长度的积木调整坡度，甚至用木块搭建出“分叉轨道”，让小车在不同路径间穿梭。从单一的直线轨道到复杂的“立交系统”，孩子们在反复试错中积累经验，游戏水平也在一次次升级中稳步提升。
隧道轨道队（管道里的滑行挑战）
草坡隧道内，一场“地下轨道工程”正火热进行。孩子们将PVC管与木板拼接成滑道，延伸至隧道深处。他们反复调整管道角度，让小球在幽暗的隧道里顺畅滑行，还不忘用渔网在隧道出口“捕捉”滚落的小球，将轨道游戏变成了一场刺激的“隧道大冒险”。在这个过程中，孩子们探索物体重量与速度的关系，物体速度与轨道高度关系。
户外区域游戏以低结构材料和自然场景为载体，让小班幼儿在自主探索中获得多元发展。从光影实验到轨道搭建，从叶子创作到野炊模拟，孩子们在与自然的对话中释放天性，在游戏的进阶中收获成长。未来，小五班孩子们将继续丰富他们的户外游戏，让更多“小惊喜”在阳光与绿意中发生。
乐山市实验幼儿园
