为深化落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在日常的教学活动中营造高效、趣味的课堂氛围。近日，乐山高新区实验幼儿园至乐分园，开展了一场教师磨课教研活动。通过教研提升教师教学活动设计与组织的科学性与创新性。
精心筹备，课堂实践
磨课是借助教师群体的智慧与力量，对教学课堂进行有目标地观察、分析、诊断。
基于各年龄阶段幼儿的特征及班级主题课程的深入开展，教师研读《指南》提前选择适宜本班幼儿的课程。明确以“游戏化教学”“优化师幼互动模式”为研讨方向，准备丰富多样的教具、课件，为课堂实践做好充足的准备。
授课老师以幼儿感兴趣的游戏导入，调动幼儿的参与度，鼓励幼儿在“玩”中大胆表达，激发其探究欲望。
精美的服装和道具，能调动幼儿的五感，为幼儿营造自由创作的环境。教师尊重幼儿的个体差性，鼓励幼儿观结合自身经验有计划地进行创作。
授课老师鼓励幼儿大胆想象，主动在游戏中自由创编动作，教学过程中注重幼儿的游戏体验。
评课研讨，思维碰撞
授课教师在课后及时反思，分享教学设计思路，在课堂实施中的问题。在集体评议环节，教师们从教学目标、环节设计、师幼互动、教具使用等维度展开讨论，结合幼儿的年龄特征，梳理出教学环节间的逻辑关系，共同提炼教学方法与策略，实现团队教师共同成长。
总结提升，赋能前行
教研最后保教主任邓晨总结了老师们教学课堂中的亮点，同时也指明了改进方向，强调幼儿主体性与教学实效性的结合。在课前教师需要进行专业储备的更新，提前“备儿童”、“备材料”，做“有准备的教师”，提问环节始终要贴紧活动目标，尊重幼儿的天性，并充分调动幼儿五感，鼓励幼儿主动学习，自主思考。
每场观摩，都是一次蜕变；每次展评，都是一重成长。此次磨课教研活动，
不仅为教师们搭建了一个展示自我、相互学习的平台，同时也拓宽了教师教学之路的新视角，在不断优化、螺旋上升的过程中促进教师专业能力的提升。
乐山市实验幼儿园
