近日，乐山一中化学教研组进行了新进教师汇报课活动。李蕊宏老师《铁的单质》一课兼具知识深度与探究趣味，不仅展现了青年教师的成长风采，更彰显了学校“传帮带”的优良传统与集体育人的强大力量，赢得了全场师生的一致好评。
课堂以“铁”为核心脉络，构建起“溯源—探性—实证—应用”的完整教学闭环。开篇，李老师以“人类最早的铁来自哪里”的趣味设问破题，引导学生从陨铁切入，结合地壳元素含量图表、矿石图片，直观掌握铁的存在形态与分布规律，再衔接高炉炼铁的工业反应，使化学知识贴近生活、链接生产。
在性质探究环节，李老师遵循“通性到特性”的认知逻辑，引导学生自主总结铁的物理性质；以“物质类别+化合价”为双主线，通过小组合作梳理铁与非金属、酸、盐的反应，提炼核心氧化还原规律，实现学生思维从“死记”到“理解”的升级。
实验探究是课堂的点睛之笔。李老师以钢铁厂模具干燥的工业疑问为引，带领学生分析铁与水蒸气反应的实验装置、预测现象。通过课堂演示实验的现象，引导学生推导出生成物并书写化学方程式，实证探究能力得到充分锻炼。
课堂尾声，李老师串联春秋铜柄铁剑、现代山东舰等冶金成就，激发学生民族自豪感；通过对比铁与钠的性质，帮助学生构建金属反应知识网络。
课后，各位教师从不同维度进行课堂点评，为青年教师成长赋能。雷雨晴老师聚焦“磨课成长”：“从教学设计的雏形到最终的精彩呈现，李老师在磨课中反复打磨细节、优化互动方式，每一次修改都透着用心，这份快速成长离不开她的勤奋与团队的帮扶。”杨娟老师表扬“课程设计”：“课堂主线清晰、环节层层递进，情境导入自然，探究活动贴合学生认知，既夯实了学科基础，又培养了核心素养，完全契合新课标理念。”季小丽老师肯定“教学智慧”：“面对课堂演示实验的突发状况，李老师不慌不忙、顺势引导，既化解了尴尬，又深化了知识探究，这份沉着冷静的应变能力，是青年教师的宝贵财富。”教研组长黄艾老师总结道：“作为新进教师，李老师课堂上的知识精准度、互动引导力都远超预期，展现出超越年龄的成熟，进步之快令人惊喜。”
帅培林做总结讲话。他说：“这堂汇报课不仅是李蕊宏老师个人能力的展示，更是乐山一中‘传帮带’优良传统的生动体现。”他谈到，学校一直通过师徒结对、教研研讨、汇报课等平台，为青年教师搭建成长阶梯，而李老师的快速成长，正是老教师倾囊相授、青年教师刻苦钻研的共同成果。
乐山一中的优秀，源于一代代教育者的薪火相传；青年教师的成长，离不开集体的滋养与帮扶。此次《铁的单质》汇报课，既是李蕊宏老师教学之路的坚实一步，更是学校深耕课堂、共育新人的缩影，彰显了一中大集体凝心聚力、勇毅前行的育人风貌。
乐山一中
