为精准把握2025版《信息科技》课程标准核心要义，明晰课程改革新方向，破解教学实践中的现实难题，近日，乐山一中信息技术备课组开展了一次教研活动。
首先，备课组长牵头对 2025 版《信息科技》与 2017 版《信息技术》课程标准进行了系统性对比分析。老师们从课程定位、核心素养、内容架构、学业要求四大维度展开深入研讨：相较于 2017 版聚焦 “技术应用” 的课程导向，2025 版《信息科技》更强调 “科学本质、技术应用与人文素养” 的三位一体，强化了知识的系统性、实践性与综合性。老师们也认识到了课标从 “技术工具” 到 “科技素养” 的转型逻辑，深刻认识到教学需从 “教会操作” 向 “培育思维” 全面升级。
针对 “现有条件下如何落实新课标教学” 这一核心议题，老师们结合教学实际各抒己见，展开热烈讨论。大家围绕 “硬件资源有限如何开展前沿内容教学”“基础薄弱学生如何跟上素养培育节奏”“如何将课标要求转化为课堂教学行为” 等现实问题，分享了各自的实践经验与创新思路。
本次教研活动通过课标对比、趋势分析、实践研讨，不仅让全体信息技术教师精准把握了新课标的核心要求与教学方向，更凝聚了 “以课标为纲、以学生为本、以实效为要” 的教学共识。下一步，乐山一中信息技术备课组将继续深耕课标落地，持续优化教学策略，在现有条件下最大化挖掘教学潜力，以更扎实的教学研究、更创新的教学实践，助力学生数字素养与技能的全面提升，为培养适应数字时代的合格公民筑牢根基。
乐山一中
